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《巴东三峡》教学设计7

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第一单元单元导学课 单元内容感知 一、阅读 ‎1、本单元四篇课文皆为游记,四篇游记的写法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面,学习过程中要注意体会这些特点。‎ ‎2、一切景语皆情语,在游记中也是这样,我们在学习过程中要注意体会作者渗透在游记中的感情。‎ ‎3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴,有的语言华丽;有的节奏舒缓,有的节奏急促。学习中要品味不同的语言风格。‎ 二、口语交际 召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要,回答问题言简意明,具有针对性。‎ 三、写作 写一篇游记。要根据游记的特点,在写游记时,要点明时间、地点,要反映游踪及观赏顺序,写出景色的特色,并做到情景交融。‎ 设置意图 了解编者的设置意图,有利把握学习重点,树立学习目标,我们一定要细心体这些意图。‎ ‎1、四篇课文,意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽,更加热爱祖国的大好河山;同时引导学生扩大视野,了解发厉发达国家现代化状况,增强对外开意识,理解改革的重要性。‎ ‎2、引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中运用。‎ ‎3、口语交际,咨询问答,意在培养学生的实际交往能力及应变能力。‎ ‎4、综合性学习,旅游资源调查,意在培养学生的实际操作能力,既有口头表达能力,又有书面作业能力。‎ 预习指导:‎ 参考以上内容,整体感知本单元内容。‎ ‎1、速读四篇课文,感知四篇文章的特色,以及游记的文体特点,并把学习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上。‎ ‎2、注意画出文中的重要字词,并用好课时训练检测自已。(1——2题)‎ ‎1 巴东三峡 自学目标:‎ 知识目标:‎ ‎1准确认读课文下注词语,明白词句含义。‎ ‎2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。‎ ‎3 掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。‎ 能力目标:‎ ‎1 理清文章脉络,掌握作者行文的时间和空间顺序。‎ ‎2 把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。‎ ‎3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。‎ 情感态度价值观 培养自已热爱祖国大好河山的感情,增强保护环境的自觉意识。‎ 学习重点、难点简析 重点:‎ ‎1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 ‎2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。‎ 难点:‎ 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。‎ ‎ 学法指导:‎ ‎ 本文是游记,我们要以课文为本,了解游记特点,培养自已的想象能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”,从课文出发,学会定点观察和移步换景,一般浏览和重点观察的方法,学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。学会采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。‎ 过程导引:‎ 一、朗读课文,理清文章结构(先自学后小组交流)‎ ‎1 朗读课文,在书上划分段落,并归纳段意。‎ ‎2在划分段落的基础上,概括作者游踪顺序。‎ 二、自主完成一课一练阅读训练题,并根据本题学习描写西陵峡、瞿塘峡的语段。‎ 三、细读课文,体会作者的思想感情 作业:完成课后练习题二 查看更多

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