资料简介
知识点一：现代文宏观答题技巧
第一步：看题作答明方向
1.看题定区域（根据题目找出文中答题所需要的内容）
2.看题找意图（审读题干，再读原文，带着问题去读文章）
3.看题找方法（在脑海中理清答题思路，选取合适的答题技巧）
第二步：踩点作题不丢分
1. 分条作答，条理清晰
2. 用语规范，尽可能多写
第三步：格式答题扣内容
1.寻找考察知识点
2.紧扣文本内容，语境求解，答题时，必须紧扣文章内容作答，切不可只写空话套话
知识点二：句子作用
一、考点解密：
1、 结构上的作用含义：（由于句子在文章中的不同位置，它在结构上所起的作用也就不同）
（1）文章开头：开篇点题；渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙文）、设置悬念（小说），为下文做铺垫；总领全文
（2）文章中间：承上启下（过渡）、承接上文、引出下文
（3）结尾句：归结全文、点明中心（散文）、照应开头/标题、深化主题
※前后照应：指对前文（含标题）作必要的回应，照应是针对前文说的。包含四种情况：A.首尾内容呼应 B.内容照应标题（开篇点题、结尾点题)C.前文作铺垫、埋伏笔，后文回应 D.前文设置悬念，后文回应。
两个概念：
伏笔：是对后文内容所作的暗示。伏笔是针对后文说的，文章往往同时使用伏笔和照应两种方法，即前有伏笔，后作照应。
悬念：引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。一种是通篇设置悬念，贯通全篇：“前文设置悬念——引发读者寻根究底——释除悬念”。另一种只是局部设置悬念。
例1：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!（老舍《济南的冬天》）
问：文段第一句在结构上的作用是什么？
答：承上启下。过渡作用，转到写冬天的山。
答题思路：判断位置+结合文本
2、内容上的作用含义：（内容上的作用，就是上文所说的所表现的事物本身的特征和作者的思想感情、观点和看法。）
①从表现手法（修辞、人物描写、环境描写等）的作用上分析
A.描写人物的语句，从刻画人物形象的角度解答：
语言、动作、神态、心理、外貌对刻画人物形象的作用。
回答方式：运用了……描写，突出了人物……的性格特点。
B.描写环境的语句，从环境描写的作用的角度解答：
环境描写的作用有：交代背景、渲染气氛、衬托人物心情（形象）、推动情节发展、暗示社会环境等。
回答方式：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情（为下文作铺垫）。
C.叙述的语句，从表现手法（叙述的内容与文章内容、主题的关系）的角度解答
回答方式：运用了……的修辞技巧，将……（分析内容），描写了……，表现了……（主题）
②语境求解，紧扣中心主题分析。（文中开头结尾的议论抒情句，往往画龙点睛，点明升华主题）
③从作者的情感角度分析
※如果没有以上三种情况，可适当解释句子在段落中起到的作用。
特别提醒：不要只写突出主题等概念，要把修辞描写的具体内容和主题的内容交代清楚。
例2：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（史铁生《秋天的怀念》）
问：联系上下文，简要分析划线句子在文中的作用。
答：（1）
结构上：引出下文，为下文描写母亲“挡在窗前”怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触情生情，产生伤感甚至绝望的心情埋下伏笔。
（2） 内容上：划线句子写出了窗外秋天落叶凋零的场景，渲染了冷清寂寥的氛围，表现了我伤感痛苦的心情。
答题思路点：结构作用+环境描写的作用
结合《怀念火柴》全文，简要分析文章最后两段的作用。(4分)
提示：
结构（结束语）+内容（修辞）
答：（1）内容上：两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深深地怅惘和怀念;加强了语气，深化了文章中心。
（2）结构上：总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引人深思。
2013中考试题：
蓝
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”，我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。
⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。
⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。
⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。
⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
问：文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分）
提示：结构（开头+结尾）+内容（具体情节）
答案：结构上首尾呼应，与文题相照应。（1分）
内容上：开头交代了“惊讶”的原因；（1分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，（1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（1分）
课堂总结：
品味句子/段落在文中的作用：
结构上：开头 中间 结尾
内容上：A表现手法 B紧扣主题 C抓住情感
下节预告：
语言赏析中从词的角度进行赏析和从修辞的技巧进行赏析
词的角度：动词、形容词、副词、叠词、成语……
修辞技巧：比喻、排比、拟人、对偶、反问、反复、夸张、设问……
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