《绿色蝈蝈》导学案6

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2021-05-06
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‎27、《绿色蝈蝈》导学案班级：姓名：组名： ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.通过课文学习，了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。‎ ‎2．学会筛选信息，体味文章生动活泼的语言，感受法布尔的情怀。‎ ‎3．培养学生对大自然的热爱之情。‎ ‎【学习重点】‎ 作者妙趣横生、生动活泼的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱。‎ ‎【学习难点】‎ 作者妙趣横生、生动活泼的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱。‎ ‎【学法指导】‎ 1. 先朗读课文，解决生字词读音。‎ 2. 精读一遍教材《绿色蝈蝈》内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句；‎ ‎3．再针对预习案二次阅读教材并回答问题，有疑问的用红笔标出；‎ ‎【知识链接】‎ 走近作者：（上课时用多媒体投影加以补充）到图书室借阅图书，了解作者法布尔。‎ 法布尔（1823－1915），（）国著名（），法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《》这部昆虫学巨著。‎ 第一课时 ‎【学习目标】‎ ‎1.通过课文学习，了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。‎ ‎2．学会筛选信息，体味文章生动活泼的语言，感受法布尔的情怀。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1．①写出下列划线词语的拼音：‎ 喑（　　　）哑狩（　　　）猎满载（　　　）而归　气氛（　　　）‎ 吮（　　　）取窸窣（　　　　）作响　劫（　　　）掠津津（　　　　）有味 ②根据拼音写汉字：‎ ‎　　　　　Chóu　　　　mì　　　　xiāo　　cuàn　　　　 cāng máng 更胜一 ( ) 静( ) 喧( ) ( )夺夜色( ) ( ) ‎ ‎2．词语积累。写出下列词语的意思弱肉强食：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 喧嚣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 篡夺：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 惊慌失措：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 3．整体感知：粗读课文，用红笔标出“蝈蝈”的外表特征与生活习性。再精读一遍课文内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。‎ ‎【初悟文本】‎ （一、 ‎）步骤：对学：小组检查、梳理预习情况（学案、课本），投影字词抽查。）‎ （二、 ‎）引导学生走进蝈蝈的世界，让学生有更直观的影像。学习讨论后，进行展示）‎ 探究点一：整体感知：群学：小组合作，填写蝈蝈档案。‎ ‎ 姓名 ‎ ‎ ‎ ‎ 外形 ‎ ‎ ‎ ‎ 习 ‎ ‎ ‎ 性 ‎ 叫声 ‎ ‎ ‎ 食物 ‎ 习性 ‎ ‎ ‎ 居住 ‎ 方式 ‎ ‎ ‎【随堂练习】‎ ‎1．法布尔是法国著名的昆虫学家，选自《》。‎ ‎2．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。‎ ‎①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。（）‎ ‎②绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。（）‎ ‎3.用下列词语写一段话：‎ 弱肉强食窃窃私语隐隐约约惊慌失措第二课时 ‎【学习目标】‎ ‎1、理解说明文语言的准确性。‎ ‎2、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。‎ ‎【思考探究】‎ 探究点一：品味语言法布尔在文中对绿色蝈蝈的描写细腻、生动，对昆虫有着深厚的感情，你从哪些句子可以看出来？作者使用了什么样的修辞方法来表达这种感情？‎ 探究点二：品味语言：‎ 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。‎ 该句中的“窃窃私语”是否可以改成“小声鸣叫”？‎ 探究点三：①找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。②作者在什么情况下用这些称呼？‎ ‎　【训练反馈】‎ ‎1．请大家找出运用拟人修辞方法的句子，有感情地读出来。‎ ‎2．下面的句子中划线词语运用不当的一项是（）‎ A、他正在津津有味地读着一本新近出版的小说。‎ B、遇到意外事情，要镇定，不要惊慌失措。‎ C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍的效果。‎ D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹的歌手了。‎ ‎【拓展提升】‎ 你最熟悉、最喜欢什么小动物？用一段话介绍它，要求用拟人的修辞方法，最好使用不同的称呼进行写作。‎ 查看更多

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