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古诗词三首
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化学校七年级语文备课组
阅读
《
次北固山下
》
，完成下列问题。
（
1
）从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？
（
2
）前人评价
“
海日生残夜，江春入旧年
”
这两句诗是
“
形容景物，妙绝千古
”
。你认为它
“
妙
”
在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想？句中的“日”与“春”象征着什么？
（
3
）展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面，并评析其妙处。
（
4
）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（
5
）颔联写景诗句能使我们联想到了什么？尾联表达了作者怎样的思想感情？
答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
答：描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情感。
"
日（旭日东升）
"
、
"
春（春回大地）
"
都是新生的美好事物的象征。
答：潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进，白帆高高悬挂。以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬。
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
这联
诗句往往使我们联想到旅途平安、工作和事业顺利。表达作者的思乡之情。
二、阅读
《
赤壁
》
，回答问题。
（
1
）
《
赤壁
》
是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗是由什么引发
“
怀古之幽情
”
的？
（
2
）有人认为这首诗的第四句可改为
“
国破人亡在此朝
”
，
你怎么看
？
（
3
）、
这首诗主要采用什么表现手法？有何作用？
（
4
）这是一首与三国的故事有关的诗，诗中的周郎是指三国演义中的哪位人物？
“东风”指的是什么事
？
（
5
）体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
一句的意思，并说说抒发了作者怎样的感情？
答：前两句写兴感的原因，由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。引发作者
“
怀古之幽情
”
。
答：若改为
“
国破人亡在此朝
”
意思虽没错，但诗味没有了。作者运用
“
铜雀春深锁二乔
”
这一富于形象性的诗句，即以小见大，别出心裁。
答：采用以小见大的手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。表面是讥讽周瑜成功的侥幸，实则借他来讽喻当时统治者治理国家不要寄希望于侥幸。
答：指周瑜。“东风”指“火烧赤壁”的事。
答：意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关在铜雀台中了。
曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟
。
阅读
《
浣溪沙
》
，回答问题。
1
、有人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？
为什么
？请结合全词进行简要赏析。
2
、上阕描写了怎样一幅优美的图画？这幅画面有何特点？
有什么作用
？
3
、全词抒发了作者
怎样的思想情怀
？
4
、“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”一句
有何表达作用
？
答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗
——
体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
答：山脚下刚刚长出的兰草嫩芽浸在溪水中，松林间沙石小路洁净无泥。傍晚时分，细雨潇潇中杜鹃阵阵啼鸣。画面清新，充满生机。为下文抒写乐观情怀作铺垫。
答：抒发了作者热爱生活、旷达乐观的思想情怀。
答：表达了作者对未来的向往和追求，从中可以看出作者在困境中豁达的心胸和积极乐观的精神。
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