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《抓妈荷》教学反思 《抓妈荷》这首歌曲旋律简洁,音域只有七度,旋律起伏不大,节奏平稳,歌唱中带念白,简单易学。在设计这一节课时,我始终本着以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重音乐实践、鼓励音乐创造,提倡学科综合的教学理念。本课的重点是培养学生的节奏感韵律感,及同学间合作能力及创新精神。本课的难点是重点:采用多种演唱形式表现歌曲,唱出游戏氛围。难点是在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式。 基于教学目标难重点的确立,我创设了以这首《抓妈荷》为主线的音乐教学活动,这节课的设计分为两部分: 第一部分:引趣、激情 课一开始我从玩沙包的游戏导入让学生在游戏的场景中民间音乐,让学生感悟到生活离不开音乐、人生离不开音乐、生活处处是音乐。并且初步感受《抓妈荷》这一部分的学习,学生在参与音乐活动中有趣地、令人开心地获得了审美愉悦体验,使学生在做中学、在乐中学,激发了对音乐的兴趣,培养了良好的态度,从心理上为学习《抓妈荷》这首歌奠定了基础,激发了学生继续学习的热情和愿望。 第二部分:入境、实践 其实从开始的音乐活动就伴随着《抓妈荷》这首歌曲的伴奏,目的是发挥音乐的弥漫性,让学生自然地、轻松地、愉悦地学会歌曲。学会一首歌容易,但唱好一首歌困难,这就使歌曲处理显得尤为重要。我大胆地启发学生想象,如果你是这个地区的人,你置身于这样的环境之中,你的心情会如何?请学生谈感受,抒发情感。然后,让学生通过感悟,自己总结、选择出演唱的情绪,为演唱好这首歌曲积累了情感能量,达到以情带声的目的。由于《抓妈荷》是一首沭阳民歌,因此我拓宽教学内容,请学生试着用方言演唱歌曲,让学生了解祖国地域辽阔、语言、文化十分丰富,从而培养学生从小热爱祖国文化的情感。为了让学生感受到浓郁的沭阳风格,请学生探索如何用不同的方法让这些沙包发挥最大作用,玩出更多的花样。这一环节中,学生自主探究、自主发现、合作学习,在实践中有效开发了个体潜能,激发了学生创造冲动,促进了学生的发展。这里游戏是一种媒介,对音乐本身的体验和音乐能力的形成是主要目标。 孩子天性爱玩,这节课恰恰把孩子最喜爱的几项活动整合在一起,游戏、过节、猜谜等。考验老师驾驭课堂的重要一项就是掌握分寸。在念童谣的过程中感受游戏的氛围;从抓妈荷游戏中体验三拍子的节奏韵律;在方言的学习中领会不同地域的风格特点。能够在纷杂的游戏设计中找到侧重点,从而达成教学目标,在熟悉了元素教学以及感受体验的教学方法后,教师将在音乐课堂中如鱼得水。这节课学生是带着浓厚的兴趣走进音乐课堂,学生又时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验,音乐真正走进了学生的心中。 查看更多

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