四年级数学上册《大数的写法》教学反思

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四年级数学上册《大数的写法》教学反思

2021-04-27
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四年级数学上册《大数的写法》教学反思上完这堂课，总体感觉学生掌握不错，因为这节课是在学生万以内的数的认识基础上而学习的，但是在教学过程中发现，由于学生在平时生活中接触的大数比较少，所以学生对于大数的数感还是没有充分体现出来。1. 复习导入。在讲课时我才用复习导入，先让学生复习万以内的数的写法，明确写的时候要按照从高到低的数学来写，知道哪一位上一个单位也没有要在哪一位上写0占位。2. 遇到0时的难题。当学生在写万以上的数的时候，我发现学生在练习的过程中会出现少写0或者多写0的情况。如在写课本第7页做一做中的四万零九十的时候，学生在书写的时候能够正确的书写出来，但是当在练习本上自己进行练习时，却不知道90前面的应该写两个0。有的只写一个0，有的甚至写3个0。这说明学生在写的过程中不知道究竟应该怎样来写，缺少一个检验的方法。于是，我讲解道，当个级四个位置占满时，才会往万级上面写数字，所以我们在检查时看一下个级是否已经有四个数字，然后再看万级。 3.在教学环节的设计上，练习时间比较充分。在本节课上学生经过了冲分的练习，但是练习的题目还是有点单一。大部分只是让学生根据汉字写数字，但是在练习册中还会出现在这样的题目，如8000000+600000+800+1=（），如用1234567这7个数字组成一个7位数，使6在百万位上，3在百位上，其余数字可以任意写，这个数最大是多少？这个数最小是多少？也就是说，在练习环节的题目不够灵活，也没有注重到题目的难度梯度。查看更多

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