资料简介
一年级上册《解决问题》教学反思
本节课的学习目标是：1、会用20以内的加法解决实际问题。2、会从不同的角度搜集信息,会用不同的方法解决同一个问题。3、感受数学在日常生活中的应用。
本节课我围绕这3个目标进行教学的。刚开始我用了开火车的游戏引入让孩子复习20以内的加法，接着引入新课，出示表演节目图，让学生发现问题，提出问题，然后解决问题。
在解决问题时，我围绕3个步骤：1、知道了什么？2、怎样解答？3、解答正确吗？在讲到第2个步骤时，学生根据自己发现的信息，列出来不同的算式，我让他们先说出自己的想法，在说说每个算式表示的意思；然后比较一下两种算式的异同，在比较异同时学生说出来相同和不同之处，只有一位学生说到了，解决同一个问题，可以有不同的方法，在这一点上我应该让学生多说，多找几个说说为什么你们列出的算式不同啊？比如：它是根据位置来分的，分为前排有7人，后排有8人；它是根据性别来分的，男生9人，女生6人。让学生深刻体会观察角度不同，就可以列出不同的算式，也就是不同的方法。当时我总结了一句解决同一个数学问题，观察角度不同，就会有不同的解决方法，但并没有强化，这是本节课的重点。
在提问学生回答问题时，当学生回答不上来时，我叫了其他学生帮忙回答，没有给这位孩子充足的思考时间，这是在以后的教学中应注意的地方。
最后总结谈收获的时候，我发现学生心里明白，就是不能用完整的语言来表达，这也是我在课堂上强调不够，另外在平时的教学中忽视了谈收获这一环节，在以后的教学中一定抽出2到3分钟让学生谈谈收获，1、可以帮孩子梳理知识点。2、可以培养孩子的语言表达能力。
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