资料简介
教材分析《真想変成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册的一首富有想象力、充满感情的儿童诗。展现了孩子们在夏天的美丽遐想字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。学习目标1能借助生字新词，正确丶流利丶有感情地朗读课文并尝试背诵课文。2．通过朗诵课文。感受大自然的无限乐趣产生向往大自然、热爱自然丶的思想感情。学习重点有感情地朗读并靑诵课文。通过观察画面展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。学习难点：能理解＂我＂为什么想変成大大的荷叶。教法：情景教学法、以读代讲学法：自读、比读、演读学习过程：一、复习导入创设情境1这节课我们继续学习第21课《真想变成大大的荷叶》（齐读）》老师这里有一组生词卡片，请同学们来认读：热情、透明、穿梭丶嬉戏、蝈蝈、清凌凌丶静静地丶弯弯的（指名开火车认读，并补充词语）2过渡：夏天姐姐来了，她来帮我实现愿望来了，她说什么了？请同学们自己读一读第一小节。二、品读诗文，读中感悟1．自读第1小节，想一想：夏姐姐为了一个什么问题？（指名答）她是怎么问的？（热情）你能热情的词一问吗？（指名读丶齐读）过渡：既然夏姐姐这么热崝地问了我们就热崝地回答她．2．请同学们认真地读一读2－5小节，想一想：我都想变成什么？谁能按顺序说一说？（板书：兩滴、小鱼丶蝴蝶丶蝈蝈、星星新月、大荷叶）3．在＂我＂的这么多愿望中你最喜欢的是什么？请你找出相关语句多读几遍，读出你的感受来。汇报交流A・谁想变成兩滴和小鱼？（指2名学生合作朗读第2小节）其他同学边听边展开想象，看看你眼前出现一颗怎样的小兩滴？（指名答）观察插图，说说雨滴的样子吗？它像什么？（指导朗读，读出兩滴透明＂的特点）创设情境：现在你们就是小爾滴了，你们身后就是一片绿叶请你轻轻地靠上去。这时，一阵微风吹来绿叶随风摇晃起来，摇啊摇啊，小兩滴打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？自己读读这句话，可要把＂舒服＂的感觉读出来。（指名2～3个读，指导读：要睡觉了。语调轻一些、柔一些。）谁能加上动作读一读？指名表演读、分组合作表演读、齐读。谁喜欢做小鱼。告诉我你是一条什么样的小鱼？（指名2－3人带着感受读）你仿佛游入了一条怎样的小河？（板书：游清凌凌就是说？（指导朗读：读出小河的清澈。）小鱼游入清凌凌的小河，谁能把它表演出来？指名表演读、分组合作表演读。有感情地齐读第二小节B有谁想变蝴蝶和蝈蝈？（指名合作朗读第3小节）其他同学边听边想象你仿佛看到了什么样的画面？指名答我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭理解＂穿梭”的意思。（板书：穿梭指导朗读：读出飞翔的感觉。（指名2－3人读）蝴蝶在花丛中飞舞的样子你能表演出来吗？（指名1人读其他表演）我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。蝈蝈是怎样唱歌的，你能学学吗？如果你是蝈蝈・会怎样歌唱？着自己的感受读句子。（板书：歌唱）男女生合作朗读第三节。（女生都前两行男生都后两行）C進想变星星和月亮？（指名读第4节前两行）你看到了什么样的星星和月亮？（板书：眨眼丶弯弯，“弯弯＂描写的是新月的什么？弯弯的新月像什么？创设情境：在深蓝的天空中，挂着一轮弯弯的新月》它散发出皎洁的月光，新月的周围是无数颗闪闪发光的小星星，他们正在调皮地眨着眼晴，这样美丽的夜空，你们喜欢吗？有感情地朗读前两行为什么＂我”想変星星和月亮？我想变弯弯的新月，去做什么呢？请你想一想，说一说出示：我想变眨眼的星星，（ ）我想变弯弯的新月，（ ）指名答。夏天的大自然中还有很多令人向往的事物』你还想変成什么？去干什么呢？出示：我想变（ ）指名答谁能连起来说一说。只要大胆地想象、勇敢地表达，我们也能成为小诗人！现在让我们把2－4小节连起来美美地读一遍，喜欢表演的同学可以加上动作。过渡：最后当我看到小小的荷塘，最终为什么却想変成大大的荷叶。4．轻声朗读第5小节你看到了什么样的荷叶？为什么要把荷叶比作打伞？小伙伴们多么喜欢这大傘一样的荷叶呀！小鱼来了．（引读），雨点来了．．（引读）还有哪些小伙伴会来到荷叶的身边呢？请你仿照文中的话想一想、说一说。板书：（ ）来了，在（ ）。指名答。在你们的描述下这个荷塘顿时变得热闹起来此时此刻，荷叶在做什么？5．如果你就是荷叶蝴婩在你身边翩翩起舞时你静静地欣赏；蝈蝈在你身边歌唱时你静静地聆听大家玩耍嬉戏的情景你全都看到眼里，这时你会有怎样的感受？指名答荷叶在给别人带来快乐和幸稲的同时，它也感受到了快乐。这是多么美好的愿望呀所以“我”才会（引读课题）6．“真想変＂和“想变”有什么区别？（体会作者愿望的强烈）指读、齐读7．有感情地朗读全文。三、根据板书提示背诵课文。1．练习背诵。（1分钟）2．分组分小节背诵全文四、作业夏天来了你想変什么？把你想到的写下来。
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