《梦游天姥吟留别》导学案

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《梦游天姥吟留别》导学案

2021-04-10
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学习目标：1.反复诵读课文，读出诗歌的音韵和情感；2.运用“以意逆志、知人论世”的方法，探究作品的主旨和情感；3.品读诗句，进一步赏析诗歌的形象、语言和表达技巧。一、预习检测：解释下列加点字的含义：烟涛微茫信难求云霞明灭或可睹势拔五岳掩赤城我欲因之梦吴越渌水荡漾清猿啼迷花倚石忽已暝栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨列缺霹雳洞天石扉虎鼓瑟兮鸾回车安能摧眉折腰事权贵二、快速通读课文，回答下面问题：1.依据课文自然分段，用一个词或一句话来概括每段的主要内容。2.这首诗的情感主旨是什么？试用知人论世的方法简要分析。三、小组讨论交流，共同完成下面思考题：1.作者目的是写天姥山，为什么先从传说中的海外仙岛瀛洲写起，接着又描写了五岳和天台山？第1自然段都运用了哪些表现手法？2.第2自然段又可以分为几层？分别写了什么内容？3.作者在梦游的途中都见到了哪些奇景异事？请结合李白生平试着为李白解梦。4.作者写梦游的奇景异事对表现诗歌主旨有什么作用？四、拓展延伸：宣州谢脁楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。这首诗通过在谢脁楼与李云饯别的描写，抒发了诗人的苦闷，也流露出了的思想。诗歌开头采用的是的抒情方式，将自己心中的“弃我”“乱我”的郁结畅快地表现出来，这恰恰体现了李白诗歌的浪漫主义特色。五、作业：C类：《学习指导》第19页“课堂一点通”习题B类：《学习指导》第19-20页《清溪行》《秋夜》两首诗练习A类：B类+搜集李白的浪漫主义诗歌代表作至少2首查看更多

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