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《横》这节课准备的有一个月的时间,起初无法下手,书法的起源?我如何设计能使孩子们喜欢书法?对书法浅薄的认识,让我很苦恼,对笔画“一”如何开展,愁,学生的书写水平是零基础。 学生应学习汉字的艺术,这样的课程,了解我国的传统文化,从根上起步,对三年级来说,书写正规笔画,不如从中国汉字历史游戏开始,象形文字……笔的好坏也是问题,学生的工具不好,直接影响书写效果,真不希望这课因技能使学生失去兴趣。准备的过程中,有个小点就快试一试。            这节课到小组内公开课,讲的每一个环节,接近我要的效果,生成部分比较多,比如对“横”的探究环节,有很多出乎意料的地方,孩子们也非常喜欢展示自己,唯一不足的地方是视频没有放出来,音乐也没有放出来,时间可以,最后也收的主。中国书法,小小的“一”就如此讲究,使孩子感受到书法的魅力,喜欢上书法是我的目标。学生的状态,三(1)班整体可以,尤其是第9小组,团队意识很强,自己写还帮助别人。 多媒体教室的这节课整体上来说还是不错,但是需要调整的问题也不少,前晚的试课感觉切换投影太麻烦,上过以后还是很多需要用投影机进行现场书写更加直观,王学敏老师也给我提出几条建议,也是我需要调整的地方,总之这节课他们感受到我的用心,这点我当人不让,作为宝妈,我尽心做好自己的每一件工作。以下几点是我要注意的地方:1、长横、短横的区别要讲到位,2、示范用墨,3、评价环节要给学生一个标准,4、拓展环节可以说的中国更强大一些,学生在整个课堂上出现问题以后再解决,学生先解决,老师再辅导,凸显学生的主体地位。在整个书写过程中,学生的书写姿势,握笔方法要提醒到位。三(2)班的学生,整体不是太活跃,思维上有点慢,不太爱思考,上课表现不是太充分,书法课的语言和思维还是需要慢慢培养。     这节课磨到现在,我的收获颇多,设想的环节和课堂上呈现的有很大差距。为什么上这节课呢?倒不是为了比赛,首先我挺喜欢书法、国画,我也特别希望孩子能够从小受到中国传统文化的熏陶,做中国人,不像自己小时候什么书法、国画没人教过,自己就是乱写,什么笔法也不知道。而现在的孩子不一样了,有神器百度,上面什么都有,这也是我有勇气来教书法的原因,我在一天天成长,虽然我不是书法家,但是我是书法和中国文化的爱好者,面对孩子我更了解教学,书法课我会继续研究下去,期待自己更加精彩的课程,也陪伴自己慢慢成长,最后感谢这次磨课陪伴我的老师们。 查看更多

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