资料简介
教学目标： 1、借助拼音和情境识记生字。（重点） 2、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。（难点） 3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 4、积累气象谚语。 5、正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 课前准备： 1、制作课件、生词头饰。（教师） 2、拼音卡片、生字卡。（学生） 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？ 二、识字加油站 1、与字宝宝捉迷藏。 （1）激趣导学：（出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图）这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？ （2）汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。 （3）引导学生玩捉迷藏的游戏。（出示多媒体）游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。（教师引导学生互相正音） 2、送字宝宝回家。 （1）导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（出示和生字对应的实物） （2）学生送字宝宝回家。（假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。） （3）小组齐读，全班齐读。 （4）拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。 三、字词句运用 1、看小松鼠变魔术。 （1）多媒体课件出示“小松鼠变魔术”（小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”） （2）小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？（学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。） （3）课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？（多了地点：在山坡上。） （4）课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？（多了动作：弯着腰。） （5）课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。 导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？ （6）小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。 2、争当魔术师。 （1）课件出示：小鸭子游泳。 导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。 （2）同桌交流。 （3）汇报交流。 （4）拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？ 3、争当小法官。 （1）课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。 （2）导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？ （3）课件出示书中的句子。 （4）学生尝试填标点。 （5）随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。 ★指导学习第一个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什么要填叹号呢？ ③指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。 ④指导学生试着说几个感叹句。 ★指导学习第二个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什么要填问号呢？ ③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。 ④指导学生试着说几个问句。 ★指导学习第三个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什么要填句号呢？ ③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。 ★指导学习第四个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什么要这样填呢？ ③指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。 （6）抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。 第二课时 一、展示台 1、导学：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！ 2、（课件出示各种食品的包装袋）这里有好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？ 3、学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。 4、同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。 5、除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？ 6、小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。 二、日积月累 1、出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 （1）指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。 （2）引导学生理解词语，从而理解整句的意思。 （3）导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。（课件出示：气象谚语） 2、课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 3、借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。 4、小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。 三、和大人一起读 1.过渡：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。（课件出示《夏夜多美》的插图） 2、学生欣赏后，自由发言说说感受。 3、过渡：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！ 4、教师范读。 5、练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 6、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 7、组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 8、学生自读，比赛读。 9、辩一辩：你喜欢睡莲吗？为什么？（引导学生体会“睡莲”的乐于助人。） 四、教师总结 今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。
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