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学习目标:1、通过操作、观察和猜想等方法,探究3个不同数字组成两位数的排列方法。2、培养有序、全面地思考问题的意识和探索数学问题的兴趣与欲望。学习重难点:不重复、不遗漏的排列方法。课前准备:数字卡片、习题卡、彩色卡纸、小黑板导学过程:一、激趣定标1、握手游戏,感受有序解决问题的策略。2、小游戏:你会给1和2这两个数字排排队吗?从游戏中你发现了什么?3、激趣:如果让你们给3个数字排队,你们会吗?4、导入新课,简单了解学习目标。二、自学互动1、出示例题,读题、审题,了解题目要求。2、小组合作,用1、2、3排列两位数。(1)师说明学习要求(2)小组交流排列数字的方法,在题卡上写下数字。(3)小组反馈学习情况(4)师小结前面的学习情况,使学生感受到排列时不重复、不遗漏的重要性。3、思考:有没有什么好方法能够把数字既不重复又可以全部排列出来呢?4、学生展示想法5、师点拨方法,得出结论:能组成(  )个两位数。(如果学生说不出,只介绍调换位置法)(1)调换位置法(2)固定十位法8、引导生小结不重复、不遗漏的排列方法三、达标测评1、用4、5、6组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成哪些两位数?(要求用新学到的方法排列)2、用0、1、2三张卡片摆两位数,能摆几个?3、完成P97“做一做”四、全课总结今天这节课你学会了什么?五、板书设计简单的排列例1:用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?  十位  个位              十位  个位1      2                     1      22      1                     1      31      3                     2      13      1                     2      32      3                     3      13      2                     3      2 查看更多

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