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中班《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》的教学目标是通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。我认为让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等感知不同图形的不同特征。 活动中我设计了实物直接导入方式:出示魔术袋引起幼儿兴趣,然后通过让幼儿摸一摸,通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。过程中发现实物直接导入方式能激起幼儿的活动兴趣,游戏的方法的神秘感与下面活动环节有较好的衔接,因此能更快地调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。幼儿参与性都较高,但也出现了许多问题,虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现设置的其它几个环节还是过于简单,没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三种形状时,对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题,我对自己的活动进行了反思。 根据活动目标, 我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外,还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征,通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如:三角形:三个角三条边;圆形:没有角,圆溜溜;正方形:四边一样长,四角一样大:教师在向幼儿正确描述图形特征时,让幼儿也来描述,通过多次寻找图形,描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差,而活动目标也会达成的更好。教学活动从内容的选择确定到执教,到活动后的反思,都给了我很大的启发,及时地反思和总结会给我收获更多。   查看更多

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