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高考一直是学生更是老师关注的热点。现在高二各学科都已经进入了一轮复习，抓住一轮复习，就抓住了高考。如何提高一轮复习成效呢？我们教师必须对高考命题方向和高频考点有所了解，然后才能对症下药，有针对性有目的性的进行复习。最近几年地理学科命题注重了考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、命题趋势总体呈现出以下主要特点：
1.试题形式趋于稳定，彰显学科特征
①题型基本稳定。
②试卷结构基本稳定。
③试卷长度日趋稳定。
2.考查内容重点突出，主题鲜明
①考查内容体现学科主干知识，以教材为主体，又高于教材。
②强调对基础知识和基本技能的准确理解。
③突出了知识的内在联系和学科体系的整体把握。
3.能力考查力度不断加大，读图能力，逻辑思维能力，知识的综合运用和迁移能力的考察分值比重增大。
二、一轮复习策略
（1）首先是精简教材内容、突出教学重点
深入研究高考试题，根据对高考命题规律的研究和认识，大力精简和压缩教材内容。
第斯多惠指出：赋有良好素质的教师，总是年复一年地大力精简教材，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师。在地理复习教学中，首先明确一点，教师不能以“我的复习教学要面面俱到，做到复习无漏，保证考到的都是我复习到的，这才对得起学生”为指导思想。学生不能以“我必须全都复习到，力争考试中的题我都见过”为目标。事实上，地理教与学、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能传达清楚，让学生形成地理思维方式，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。因此，地理教学与复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。
（2）研究教学方法，总结答题技巧。
考生的阅读能力即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的主要原因之一。在选择题和非选择题中都比较突出。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。新课标要求老师转变角色，成为学生的引导者。
①在复习时必须让学生养成记笔记的好习惯，可以进行指导，做到简洁精练，重点突出。好的笔记有助于集中注意力，有助于提高复习效果。
②答题时让学生读慢一些、仔细一些才能更好地理解所读的内容；逐字逐句地阅读有助于理解。培养学生从材料和图表中提取有用信息的能力，提高学生的答题水平。
（3）善于引导学生观察生活实际，发现问题。
地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理，在平时教学中要引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象，探究其形成发展的原因，也就是从生活中来，到生活中去，从而实现地理知识的自身价值。学以致用,活学活用,这也是地理课改的关键所在。
作为老师的关键是发现和研究学生个体的学习潜能和差异，帮助每个学生找到他自己最有效学习的方法，并养成习惯，这才是真正的因材施教。希望老师们抓住一轮复习，争取取得骄人的成绩。
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