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七年级《埃及》公开课课后反思 今天上午，我有幸参加了镇内举办的七年级下册《埃及》同课异构，两位竞争者既是同行，也是师弟、师妹。与他们相比，我发觉自己不知不觉有些落伍了，主要问题不是知识点的处理与课堂效率问题，而是启发学生思维方面，自己做得还很不够。中国学生独立思考、批判性思维与创新能力严重不足，就与我们每一位教师的课堂息息相关。 xx老师的课亮点之一是：让每一个组的学生用小黑板把埃及主要地理事物画在小黑板上，边画边记，全组齐动手，干得热火朝天，而且每个人在组内复述一遍，很快记住了知识点；亮点之二是：课堂小结要求每个组把对埃及感受最深的几点写在黑板上，当着全班朗诵。以上两种做法对学生画图技能培养与归纳能力培养很有好处。 xx老师的课亮点之一是：给出一幅幅地图或照片，让学生对图复述知识点，让附着在地图上的知识变成学生自己的知识；亮点之二是：课堂小结要求每个组把对埃及的印象编成打油诗、排比句、或者就是一段简短的话语。虽然时间很短，有3-4个组写出来的文字却让人惊讶不已，充分体现了学生的创造性思维。 课后，我与镇教育局李xx探讨以上话题，他也是充分认识到了这一点：今后，一定要提倡老师们在课堂上设计1-2个开放性的题目，让学生通过创造性思维活动，达到既巩固知识、又培养能力的效果。这也是我们今后课改要着力改进的主要方向之一。
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