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让课堂成为学生表演的舞台——高效课堂探讨 (中学  语文)【摘要】语文公开课中小品表演激活了课堂,引发对高效课堂的思考与探索。衡量一个课堂是否高效,以下几个因素至关重要:(1)学生参与的热情。(2)课堂形式的多样性。(3)课堂完成的效率。(4)课堂向课外延伸。而在课堂中引入学生的表演,让课堂成为学生表演的舞台,能够大大大提高课堂效率,值得提倡。【关键词】小品表演、新课标要求、高效课堂、关键要素、表演走进课堂 “现在法庭审理正式开始,传原告被告出庭!”乍一听,这好像是法官在法庭审理案件,其实,这里正在进行一堂语文公开课,只不过这里的角色全部都是由学生充当。只见身着身着西装校服的法官一脸正气站立在讲台中央,(同学们见法官一本正经的样子忍不住笑)。原告是一对年过七旬的夫妇,老头手拄拐棍,在老婆婆的搀扶下迈着八字步,颤颤巍巍的走向讲台,(师生们看到老两口奇怪的神情哄堂大笑)。被告是三个已成家立业的儿子,大儿子衣着简朴,老老实实的垂手站立;老二身穿皮装、手持大哥大、嘴里叼根烟摇摇晃晃的走进来;老三身穿脏兮兮的夹克衫,一脸疲态的站在一边。(同学们看到三个人的出场,哈哈大笑,拼命鼓掌。)“现在有请原告陈述起诉缘由,”法官温和的面向原告。只见老汉怒发冲冠,满脸冲红,伸出脏兮兮的手指:“你……你……你们这三个狼心狗肺的家伙,老爸一把屎一把尿的把你们拉扯大,你们现在翅膀硬了,爹娘都不要了……”语气结巴,泣不成声(同学们又是哄堂大笑,拼命鼓掌)……这是我初一(3)班语文公开课《散步》的一个小品导入。这是由同学们自编自导的小品《没良心》的表演现场,小品讲述的是:北方某农村有一位老汉,靠帮人拉车,含辛茹苦的把三个儿子拉大,并且帮助他们成家立业。老大在家种田,老二是一个包工头,自己盖了一幢三层楼房;老三下岗在城里做点小生意。三个儿子,以种种借口,把年老体弱的父母赶回到年久失修的老屋居住,赡养费一分钱都不给。两位老人一气之下,一纸诉状,把三个儿子告上了法庭……不知不觉,下课铃声响了,同学们都余兴未了。前来听课老师对我这堂课纷纷表示认同,一致认为小品导入很新颖,不但切合课文实际,更加激发了学生的语文兴趣,锻炼了学生的能力,课堂真正让学生动起来了。校长特地找到我,高度赞扬这是一堂高效的语文课。这堂课效果如此之好有些出乎意料,这使我对于高效课堂有了进一步的思考。新课程改革到今天已经走过整整十年了,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的课程”、“学生是学习和发展的主体”等先进的教学理念已经深入人心,也成为教学改革的主要方向,广大教师都在按照新课标要求创新着自己的教学。说到底,教学改革的关键在教师,教学改革的主阵地在课堂,而聚焦课堂,建设富有生命力的课堂(即高效课堂)则成为教学改革主要目标。高效课堂是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快,他的关键是能够调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习,和谐地发展。教师则发挥着组织者、引导者、点拨者的作用。笔者认为,衡量一个课堂是否高效,以下几个因素至关重要:(1)学生参与的热情。(2)课堂形式的多样性。(3)课堂完成的效率。(4)课堂向课外延伸。而在课堂中引入学生的表演,让课堂成为学生表演的舞台,能够大大大提高课堂效率。首先是,学生参与的热情。“动起来,更精彩!”只有把学生的积极性、主动性充分调动起来了,这个课堂才会有活力,才会焕发更大的激情,才会有生命力!学生是课堂学习的主体,只有充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,才能达到高效课堂教学的效果。《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文,文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件,反映出一家人之间的温馨和谐,同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握,如果按照传统的串讲法,会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧,不但可以激发了学生的兴趣,对课堂气氛的的活跃和对文章主题把握非常有帮助,一箭三雕,何乐而不为呢?上公开课的前三天,我把初一(3)班的语文科代表和班长叫到办公室,先说明这次公开课有许多老师回来听课,还要录像,要拿到中山市去参加比赛,然后希望他们两个人去设计一个跟课文相关的表演。科代表既感到开心,又有些为难,开心的是同学们有表现的机会,担心的是表演的内容和效果。我一边安慰他们,一边鼓励他们多向同学们征求建议,第二天一定要把设想告诉我。第二天,科代表兴致勃勃来办公室找我,告诉我已经选好题材,并且把编好的剧本给我看,准备在课堂上设置模拟法庭,让学生当一回法官,评判家庭是非,小品题目是《没良心》,角色安排和排练正在紧锣密鼓的进行。我听了非常开心,感觉这个材料非常好,跟课文内容关联紧密,设计也非常好,希望能在上课的时候,能够欣赏到同学们的精彩表演。想不到小品表演效果非常好,接下来转入新课学习,同学们兴趣盎然,发言非常的踊跃,讲课进程非常流畅,我也感觉到得心应手。这堂课同学们非常开心,听课老师也非常满意。其实,让学生自编自导自演小品,让课堂成为学生表演的舞台,不但可以激发了学生的兴趣,可以活跃课堂气氛,可以充分发挥学生的自主性、积极性、创造性,对于理解掌握文本知识也有很大的帮助。第二是,课堂形式的多样性。传统式教学容易使课堂气氛沉闷,形同一潭死水,枯燥无味。高效课堂应该打破传统模式,创新教学形式,形成一种百花齐放、百家争鸣的的态势。比如,我在上《皇帝的新装》时,花半节课时间让学生表演自编自导的课本剧。为此,科代表和班长在上课前就做了精心编排,同学们兴趣盎然,争先恐后的加入到表演队伍中。快到上课时,大家把桌子分列两边,中间空出一个圆形舞台。上课铃声一响,表演正式开始。演员们热情高涨,表演很投入。尤其是班长饰演的皇帝,举止夸张怪诞,让人捧腹大笑。接下来,进行课文结局的想象训练。有人想象皇帝游行大典之后,痛定思痛,改掉爱衣嗜好,一心把国家管理好;有人让个诚实小孩当上国王;有人“以其人之道,还治其人之身”让两个骗子穿上他们亲手做的衣服游行示众……第三是,课堂完成的效率。能否有效的完成教学任务,是高效课堂的一个重要目标。有时过分注重形式,而忽略文本内容,教学目标往往得不到保证。丰富多彩的形式,只是为了让同学们能够更好的领会掌握、科学有效的完成教学任务。《散步》为我们提供了亲情教育的正面素材,如果按照传统的方法串讲,同学们也能较好领会文章主题,但未必能给同学们心灵上的触动。小品《没良心》则为学生提供了一个反面素材,同学们欣赏完了表演,个个义愤填膺,纷纷指责三个儿子,说他们泯灭良心,禽兽不如,天理难容!小品中的法官判断本案,也是合情合理。小品更能给学生心灵上的震撼,为师生更好地完成课堂教学任务起到推波助澜、举一反三的作用。第四是,课堂向课外延伸。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”,促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。课外活动是课堂教学的一个延伸拓展,是学生自主学习,合作探究试验田,也是高效课堂的一个检验站。在上《皇帝的新装》之前,我把课本剧的编写、编排、表演等任务一并交给课代表,由科代表全权负责,在课外时间完成,我只希望在上课的时候能够欣赏到同学们的精彩表演。同学们通过自编自演课本剧不仅锻炼了多方面的能力,而且激发了学生学习语文的兴趣,提高了课堂效率。课后,同学们纷纷表示,《皇帝的新装》这堂课一辈子也忘不了!“动起来更精彩!”高效课堂的目的就是要让学生动起来,让学生成为课堂学习的主体。让学生表演走进课堂,让课堂成为学生表演的舞台,不仅可以充分激发学生的学习积极性和主观能动性,而且可以充分激活课堂, 让课堂焕发生命力,让课堂成为高效课堂! 【参考文献】   《初中语文新课程标准》 查看更多

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