《平方根（2）》教学案例(4)

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《平方根（2）》教学案例(4)

2021-05-06
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问题3、求下列各数的平方根：（1）100 （2）（3）0.25 （4）0 （5）- 4 问题4、求下列各式的值：（1）（2）- （3）± （第3题三名学生板演，其余生做到练习本上。学生板演后，有不同意见的学生标出，并用彩笔写出来。学生改完后，师生共同评析。第4题学生口述方法。）（学生争着上台展示自己的意见，室内充满了和谐、民主的学习气氛。）三、灵活应用，巩固新知师：现在同学们把问题都澄清了吗？生：澄清了。师：好，我这有三组闯关题，看谁能闯关？请看屏幕：第一关：我自信，我成功！（口答）课本P167 练习2、3 第二关：数学思维是严谨的，你可要仔细呀！选择：（1） (- 4)2 的平方根是（） A、- 4 B、4 C、±4 D、16 （2）的平方根是（） A、 4 B、±4 C、2 D、 ±2 第三关：加油，胜利一定属于你！求满足下列各式中x 的值：（1） x2 = 25 （2）25 x2 = 36 （学生解答略）四、小结：师：通过这堂课的学习，你有何收获？生：我知道了什么是一个数的平方根… 五、作业： 1、P167 3、5 2、搜集有关平方根的资料，下节课交流展示。本课的设计思路：本节课利用问题情境导入，激发学生求知欲，很自然的引入新课。据学生的认知能力，安排了学生自学。教师给学生充分展示自我的时间和空间，在师生、生生合作交流中完成对新知的学习。通过题组训练达到巩固新知的目的。教师角色是组织者、引导者、合作者，并适当给予必要的指导和提升，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，学会学习，学会探索，学会思考，品尝研究问题、获得成功的乐趣！查看更多

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