资料简介
人民教育出版社义务教科书八年级语文下册第五单元口语交际
安徽省亳州市谯城中学 毛梅即席讲话
口语交际
亳州市谯城中学 毛梅口语交际
活动目标
1.了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相
关基础知识。
2.学习克服即席讲话时的紧张心理的方法。
3.通过创设情境进行思维训练，提高学生的应
变能力和表达能力。口语交际
说一说
1.上课时突然被老师点名让发言。
2.家里来了陌生客人，爸妈不在家需要你陪
他（她）聊天。
3.你正说着话突然被抢白。
… …口语交际
即席讲话是一种在特定情景下事先没有准备
的临场说话的口语样式。
1.何谓即席讲话？
2.它有何特点呢？口语交际
1919 年1月28日，美、英、法、日、中国在巴黎讨论中
国山东问题，战败国德国将退出山东，日本代表牧野伸显却
要求无条件地继承德国在山东的利益。
中国代表顾维钧听了，站起身面对其他四国代表问道：
“西方出了个圣人，他叫耶稣，基督教相信耶稣被钉死在耶
路撒冷，使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了
一个圣人，他叫孔子，连日本人也奉他为东方的圣人。牧野
先生你说对吗?”
牧野不得不承认：“是的。”
顾维钧微笑道：“既然牧野先生也承认孔子是东方的圣
人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东
也就如耶路撒冷是东方的圣地。因此，中国不能放弃山东正
如西方不能失去耶路撒冷一样!”
美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和法国总理克里
孟梭——巴黎和会的三巨头,听完顾维钧掷地有声的声明，一
齐走上前去握住他的手，称他为中国的“青年外交家”。
顾
维
钧
巴
黎
声
明口语交际
有一天乾隆想捉弄一下纪晓岚，问“何谓忠
孝?”纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死，
父要子亡，子不得不亡，谓之忠孝。”乾隆接着
说：“那我现在要你就去死。”纪晓岚一听知道
自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。过
了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问“你
为什么不去死？”纪晓岚回答：“我跑到江边刚
想跳江自尽，这时屈原过来了，他说我如果就这
样死了是对不起皇上，屈原当时投江自尽是因为
当时皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位开明
的圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的，所以
我就回来了！”
纪晓岚巧应乾隆口语交际
请各组同学每人提供一个话题，放
在一起，然后由语文组长来抽取一个，
做一下即席讲话。比一比，看谁的讲话
赢得的掌声多。每人最多两分钟。口语交际
经验总结进步快
我的即席讲话小窍门
1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力
求让自己的讲话合情合理。
2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明
确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。口语交际
3.在保证表情达意的基础上，尽量使自己的
语言更有特色，更吸引人。
4.即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通
过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也
可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
经验总结进步快
我的即席讲话小窍门口语交际
话题1：分享自己做值日班长感受
话题2：分享自己的读书心得
话题3：分享与父母交流沟通的心得
从以下情景中任选一个，先小组内说，然
后派一名代表上台做不少于两分钟的讲话。集
体评议。口语交际
课堂大讨论：什么样的即席讲话才是成功的？
1.思路清晰，层次分明。
2.语言流畅。
3.观点明确。
4.内容吸引人。
5.能用具体可信的事例说服人。
6.上场镇静。
7.声音响亮，抑扬顿挫。
8.动作自然。
9.口头语少。
10.目光交流。口语交际
1.确立中心，明确自己的观点和态度。
2.从实际出发，寻找一个切入点。
3.开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场
景、情景、会议的主旨等作为开场白；结尾强化发
言的主要内容。
4.捕捉时机，即兴发挥。发言者要利用现场的条
件和特点，善于借题发挥，渲染气氛。口语交际
一言之辩，胜于九鼎之宝； 三寸之舌，
强于百万雄师。在当今社会具有优秀的口才是
适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时
代与世界接轨的重要基础。愿同学们谙习口齿，
多说、会说、说好，让人生因说而精彩。口语交际
课下小组合作，互相出题，然后
抽签定人进行即席讲话比赛。口语交际
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