资料简介
书
法
欣
赏《礼记》四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》
《周易》《春秋》学习目标
1.诵读课文，积累文言字词。
2.译读课文，合作理解内容。
3.品读课文，理解写法和论述
的道理。一、初读课文 预习检测课文节选自 _________
，
是我国最早的一部关于
_______________的论著。
《礼记正义
》
教育、教学活动
作品
又叫《 》。与《 》《
》合称“三礼”。 内容主要是记载和
论述先秦的 ，
________，记录 等的问答，
记述 。
小戴礼记 仪礼
周礼
礼制、礼仪
解释仪礼 孔子和弟子
修身作人的准则 戴圣，西汉官员、学者，
汉代今文经学的开创者。字
次君，世称小戴，西汉梁国
人。
《礼记》______ 经典
著作之一，是秦汉以前
各种礼仪著作的选集，
相传为西汉_____ 编撰。
儒家
戴圣嘉肴（ ）
自强（ ）
兑命（ ）
学学半（ ）
yáo
qiǎng
yuè
xiào二、诵读课文 疏通文意虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？ 以圈点、勾画的形式，结合课文
下注释翻译课文，将不能理解的
字词句勾画出来。
小组合作译文翻译原则：
1.逐字译文
2.直译为主
3.意译
为辅
4.增添删补 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。是故
学然后知不足，教然后知困。
①嘉肴 ：美味的菜。
②旨 ：甘美。
③至道：最好的道
理。
④善：好处。
⑤是故：所以。
⑥困：不通，理解
不了。
重点词语
译文：即使有美味佳肴，不去品尝，
就不知道它的味道鲜美；即使有最
好的方法，不去学习，就不知道它
的好处。所以学习以后就会知道不
足，教学以后就会知道困难。 知不足，然后能自反也；知困，
然后能自强也。故曰：教学相长
也。《兑命》曰：“学学半。”
其此之谓乎？
①自反：反省自己。
②自强：自我勉励。
③故：所以。
④教学相长：教和学互
相促进，教别人，也能
增长自己的学问。
⑤学学半：教人是学习
的一半。第一个“学”
是教的意思。
⑥其：表示揣测 。
译文：知道不足，然后就能反过来
要求自己；知道困难，然后就能自
强不息。所以说：教学与学习互相
促进。《尚书·兑命》说：“教育
别人，能收到一半的学习效果。”
大概说的就是这个道理吧？说文解字三、品读课文 探究写法问题导学
主问题：本文主要论述了什么道理？
（原文回答）
辅问题：作者是如何论述的？
（论证思路）四、诵读课文 拓展延伸口语交际
结合自身的学习经验，请谈
谈“教学相长”的道理给了
你怎样的启示？ 情景模拟 仿句训练
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有____，弗__，不知其___也。目标达成
诵读水平
写作技法
主旨共鸣作业
1.背诵全文（全体）
2.将仿句练习扩充为200字
左右的短文，写在周记本上。
（分层）玉不琢，不成器；人不学，不知义。
——《礼记·学记》
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