资料简介
3.3 解一元一次方程(二)
——去括号与去分母
第三章 一元一次方程
第2课时 利用去分母解一元一次方程
学习目标
1. 掌握含有分数系数的一元一次方程的解法.(重点)
2. 熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方
程.(难点)
导入新课
一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,
加起来总共是33,求这个数.
英国伦敦博物馆保存着一
部极其珍贵的文物—纸草书.
这是古代埃及人用象形文字写
在一种用纸莎草压制成的草片
上的著作,它于公元前1700年
左右写成. 这部书中记载了许多有关数学的问题,其中有一道著名的求
未知数的问题:
情境引入
请你列出本题的方程.
解:设这个数是 x,则可列方程:
你认为本
题用算术方法解
方便,还是用方程
方法解方便?
你能解决以上古代问题吗?
你能解出这道方程吗?把你的解法与其他同学交流一下,
看谁的解法好.
总结:像上面这样的方程中有些系数是分数,如果能化去分母,
把系数化为整数,则可以使解方程中的计算更方便些.
2. 去分母时要注意什么问题?
想一想 1. 若使方程的系数变成整系数方程,
方程两边应该同乘以什么数?
合作探究
解方程: 2x+3
5
系数化为1
去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数)
移项
合并同类项
去括号 小心漏乘,记得
添括号!
解: 2x+3
5
反思:
(1)怎样去分母?
应在方程的左右两边都乘以各分母的
最小公倍数。
有没有疑问:不是最小公倍数行不行?
(2)去分母的依据是什么?
等式性质2
(3)去分母的注意点是什么?
1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数,不可以漏乘。
2、如果分子是含有未知数的代数式,其作为一个整体应加括
号。
例1 解下列方程:
解:去分母(方程两边乘4),得
2(x+1) -4 = 8+ (2 -x).
去括号,得 2x+2 -4 = 8+2 -x.
移项,得 2x+x = 8+2 -2+4.
合并同类项,得 3x = 12.
系数化为1,得 x = 12.
解:去分母(方程两边乘6),得
18x+3(x-1) =18-2 (2x -1).
去括号,得
18x+3x-3 =18-4x +2.
移项,得
18x+3x+4x =18 +2+3.
合并同类项,得
25x = 23.
系数化为1,得
1、去分母
2、去括号
3、移项
4、合并同类项
5、未知数系数化为1
归纳:解一元一次方程有哪些步骤?
• 解:去分母,得
•
• 去括号,得
•
• 移项,得
•
• 合并同类项,得
• 系数化为1 ,得
另一种做法:
解:去括号,得:
移项
合并同类项,得
系数化为1,得
解方程:(1)
说明:
一般地,解一元一次方程的步骤是按照上面步骤来解
的,但并不是全部的一元一次方程都要按照上面的步
骤来解。具体情况应具体分析。
就像我们在生活中有时做事情要:
原则性+灵活性,要学会随机应变!
去分母(方程两边乘30),得
6 (4x+9) -10(3+2x) = 15(x-5).
去括号,得 24x+54-30-20x = 15x-75.
移项,得 24x-20x-15x =-75-54+30 .
合并同类项,得 -11x = -99.
系数化为1,得 x = 9.
解:整理方程,得
分母中的小数化
为整数
注意区别:
1、把分母中的小数化为整数是利用分数的基本性质,
是对单一的一个分数的分子分母同乘或除以一个不为
0的数,而不是对于整个方程的左右两边同乘或除以
一个不为0的数。
2、而去分母则是根据等式性质2,对方程的左右两
边同乘或除以一个不为0的数,而不是对于一个单一
的分数。
步 骤 根 据 注 意 事 项
去分母 等式性质2
①不漏乘不含分母的项;
②注意分子是多项式的
要给分子添括号。
去括号 分配律、去括号
法则
①不漏乘括号里的项;
②括号前是“-”号,
要变号。
移项 移项法则
(或等式性质1) 移项要变号
合并同类项 合并同类项法则 系数相加
系数化为1 等式性质2 两边同时除以系数
当堂训练
(2)(1)
(4)(3)
1.解下列方程:
2. 有一人问老师,他所教的班级有多少学生,老师说:“一半
学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在
学外语,还剩六位学生正在操场踢足球.”你知道这个班有多
少学生吗?
答:这个班有56个学生.
解:这个班有x名学生,依题意得
解得x=56.
这节课你学到了什么?
(1)怎样去分母?
应在方程的左右两边都乘以各分母的最小公倍数。
(2)去分母的依据是什么?
等式性质2
(3)去分母的注意点是什么?
1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数,不可以漏乘。
2、如果分子是含有未知数的代数式,其作为一个整体应加括号。
(4)解一元一次方程的一般步骤是什么?
1.去分母 2.去括号 3.移项 4.合并同类项 5.系数化为1
解题时,需要采用灵活、合理的步骤,不能机械模仿!
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