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3.3 解一元一次方程(二) ——去括号与去分母 第三章 一元一次方程 第2课时 利用去分母解一元一次方程 学习目标 1. 掌握含有分数系数的一元一次方程的解法.(重点) 2. 熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方 程.(难点) 导入新课 一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部, 加起来总共是33,求这个数. 英国伦敦博物馆保存着一 部极其珍贵的文物—纸草书. 这是古代埃及人用象形文字写 在一种用纸莎草压制成的草片 上的著作,它于公元前1700年 左右写成. 这部书中记载了许多有关数学的问题,其中有一道著名的求 未知数的问题: 情境引入 请你列出本题的方程. 解:设这个数是 x,则可列方程: 你认为本 题用算术方法解 方便,还是用方程 方法解方便? 你能解决以上古代问题吗? 你能解出这道方程吗?把你的解法与其他同学交流一下, 看谁的解法好. 总结:像上面这样的方程中有些系数是分数,如果能化去分母, 把系数化为整数,则可以使解方程中的计算更方便些. 2. 去分母时要注意什么问题? 想一想 1. 若使方程的系数变成整系数方程, 方程两边应该同乘以什么数? 合作探究 解方程: 2x+3 5 系数化为1 去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数) 移项 合并同类项 去括号 小心漏乘,记得 添括号! 解: 2x+3 5 反思: (1)怎样去分母? 应在方程的左右两边都乘以各分母的 最小公倍数。 有没有疑问:不是最小公倍数行不行? (2)去分母的依据是什么? 等式性质2 (3)去分母的注意点是什么? 1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数,不可以漏乘。 2、如果分子是含有未知数的代数式,其作为一个整体应加括 号。 例1 解下列方程: 解:去分母(方程两边乘4),得 2(x+1) -4 = 8+ (2 -x). 去括号,得 2x+2 -4 = 8+2 -x. 移项,得 2x+x = 8+2 -2+4. 合并同类项,得 3x = 12. 系数化为1,得 x = 12. 解:去分母(方程两边乘6),得 18x+3(x-1) =18-2 (2x -1). 去括号,得 18x+3x-3 =18-4x +2. 移项,得 18x+3x+4x =18 +2+3. 合并同类项,得 25x = 23. 系数化为1,得 1、去分母 2、去括号 3、移项 4、合并同类项 5、未知数系数化为1 归纳:解一元一次方程有哪些步骤? • 解:去分母,得 • • 去括号,得 • • 移项,得 • • 合并同类项,得 • 系数化为1 ,得 另一种做法: 解:去括号,得: 移项 合并同类项,得 系数化为1,得 解方程:(1) 说明: 一般地,解一元一次方程的步骤是按照上面步骤来解 的,但并不是全部的一元一次方程都要按照上面的步 骤来解。具体情况应具体分析。 就像我们在生活中有时做事情要: 原则性+灵活性,要学会随机应变! 去分母(方程两边乘30),得 6 (4x+9) -10(3+2x) = 15(x-5). 去括号,得 24x+54-30-20x = 15x-75. 移项,得 24x-20x-15x =-75-54+30 . 合并同类项,得 -11x = -99. 系数化为1,得 x = 9. 解:整理方程,得 分母中的小数化 为整数 注意区别: 1、把分母中的小数化为整数是利用分数的基本性质, 是对单一的一个分数的分子分母同乘或除以一个不为 0的数,而不是对于整个方程的左右两边同乘或除以 一个不为0的数。 2、而去分母则是根据等式性质2,对方程的左右两 边同乘或除以一个不为0的数,而不是对于一个单一 的分数。 步   骤 根   据 注 意 事 项 去分母 等式性质2 ①不漏乘不含分母的项; ②注意分子是多项式的 要给分子添括号。 去括号 分配律、去括号 法则 ①不漏乘括号里的项; ②括号前是“-”号, 要变号。 移项 移项法则 (或等式性质1) 移项要变号 合并同类项 合并同类项法则 系数相加 系数化为1 等式性质2 两边同时除以系数 当堂训练 (2)(1) (4)(3) 1.解下列方程: 2. 有一人问老师,他所教的班级有多少学生,老师说:“一半 学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在 学外语,还剩六位学生正在操场踢足球.”你知道这个班有多 少学生吗? 答:这个班有56个学生. 解:这个班有x名学生,依题意得 解得x=56. 这节课你学到了什么? (1)怎样去分母? 应在方程的左右两边都乘以各分母的最小公倍数。 (2)去分母的依据是什么? 等式性质2 (3)去分母的注意点是什么? 1、去分母时等式两边各项都要乘以最小公倍数,不可以漏乘。 2、如果分子是含有未知数的代数式,其作为一个整体应加括号。 (4)解一元一次方程的一般步骤是什么? 1.去分母 2.去括号 3.移项 4.合并同类项 5.系数化为1 解题时,需要采用灵活、合理的步骤,不能机械模仿! 查看更多

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