资料简介
第三章 整式及其加减
5.探 索与表达 规 律 (二)
请你任意想一个数,将这个数减去1
后乘以2,再减去3,然后加上5,将最后的
结果告诉老师.
让老师猜猜你心中想的那个数是几
?
一、数字游戏
1.如果长方形的长为m,宽为n,则长方形的周长为 ,面
积为 .
2.若圆的半径为 ,则其面积为 ,周长为 .
3.若长方体的长宽高分别为a,b,c,则其体积表示为 .
4.用字母表示运算律:
加法交换律:
加法结合律:
乘法交换律:
乘法结合律:
乘法分配律:
a+b=b+a
a+b+c=a+(b+c)
ab=ba
abc=a(bc
)a(b+c)=ab+ac
二、回顾旧知
2(m+n
)mn
r ∏r2 2∏r
abc
形如2(m+n),mn,∏ r2 , 2∏r, abc,a+b,
ab+ac这样的式子.即用运算符号(+、-、×、÷、乘方、
开方)把数或表示数的字母连结而成的式子.
二、回顾旧知
代数式:
单独的一个数字和字母也叫代数式.单独的一
个数或者字母也是代数式,如:5,∏,a等.
注意:
二、回顾旧知
列代数式要注意以下几点:
1.数字与字母、字母与字母相乘,要把乘号省略;
如2×a写作2a,a×b写作ab, 2×(a+b)或
(a+b)×2写作2(a+b).
2.数字与字母、字母与字母相除,要把它写成分数
的形式;如4÷a写作 .
3.如果字母前面的数字是带分数,要把它写成假分
数;如 .
三、探索新知
小明:你在心里想好一个两位数,将十位数字乘
以2,然后加上3,再把所得新数乘以5,最后把得到
的新数加上个位数字,把你的结果告诉我,我就知道
你心里想的两位数.
小亮:怎么知道的呢?
三、探索新知
要求:同桌两人分工进行.
规律:结果为原两位数与15的和.
三、探索新知
如果用a、b分别表示一个两位数的
十位数字和个位数字,那么这个两位
数可以表示为 ,则可得:
5(2a+3)+b=10a+b+15
10a+b
三、探索新知
2.交换这个两位数的十位数字和个位数字,
又得到一个数;
这些和有什么规律?
你们组能发现并验证这个规律吗?
1.任意写出一个两位数;
3.求这两个数的和 .
三、探索新知
要求:
1.请解决本节课最初的游戏问题;
2.以小组为单位,设计类似的数字游戏
并解释其中的道理 .
1.基本方法:
2.基本思想:
特殊 一般
分析 表示 验证
四、归纳提炼
五、扩展延伸
一个三位数能不能被3整除,只要看这个数的各
位数字的和能不能被3整除,这是为什么?四位数能
否被3整除是否也有这样的规律?你还能得到哪些结
论?
随堂练习与问题解决
谢谢各位,
再见!
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