资料简介
学习写消息1.了解什么是消息;
2.掌握消息的要素和结构;
3.运用相关知识和方法进行消息写作。
学习目标情景导入
政治经济、
文化科技、
体育娱乐
……知识讲解
消息是一种以最直接最简练的方式,
快速而客观地报道国内外新近发生的或即
将变动的事实的一种新闻文体。消息的特征
真:重在用事实来说话。
短:是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。
快:是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。消息的六要素
记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果
新闻六要素:五个W + 一个H
何人 何时 何地 何事 为何 结果如何1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点:
人物:
国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋
介石,解放全中国而发起渡江战役
《人民解放军百万大军横渡长江》
人民解放军百万大军
西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线
时间:
事件发生的起因:中路军 首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸
西路军 三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切
抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路
经过与结果:标题 导语 主体 背景 结语
消息的结构
必不可少的 辅 助《人民解放军百万大军横渡长江》
导语
主
体
事实
事实
事实
人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲
破敌阵,横渡长江 。西起九江(不含),东至江阴,
均是人民解放军的渡江区域。
中路军 首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部
渡过,占领长江南岸。
西路军三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。
东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及
击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,
切断镇江无锡段铁路。最重要事实
次重要事实
再次重要事实
更次重要事实
最次要
事实
导语
主体
按
重
要
性
递
减
原
则
安
排
事
实
倒金字塔式结构标语 消息的标题要求能够概括、揭示消息的主要事实。
(一)标题
一般消息的标题为:什么人/事 怎么样了(记叙的两个要素)
人物+事件
句中通常不停顿,文末不用标点。
子弟兵 帮助新疆新添三条公路(二)导语
导语是新闻开头的第一段或第一句话,以简
炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容,
领起下文。(三)主体
1.紧紧扣住导语
2.围绕主题选材
3.避免重复导语
消息的主体,就是导语之后、全篇至末尾的那一部
分。有人叫做“正文”,有人叫做“展开部分”。《人民解放军百万大军横渡长江》的主体
除第1、2两句以外,其余的都是主体
紧紧扣住导语具体叙述人民解放军三路大军渡
江战斗的情形;
围绕本文主旨“歌颂了渡江战役的胜利,嘲弄敌
人的无能”进行选材。(四)背景
背景:是跟报道事实有关的情况,是新闻消息事
件发生的历史条件和环境的材料。(五)结语
所谓消息的结语,就是消息的主体部分已经将
新闻事实的来龙去脉交代清楚,写作者从新闻事实
的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作。写作前准备:
一、从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息,带到班上交换
阅读。大家一起评议,进行“好消息奖”推选,各评出一、二、三
等奖若干。就本次活动撰写一则短消息,100字以内。
【提示】1.可以参照“倒金字塔”结构,将之前写的短消息作为导
语,补充其它部分。
【写作指导】
二、在上述短消息的基础上进行扩展,适当增加过程介绍或者背景资
料,撰写一则长消息。不少于500字。2.主体部分要对活动的具体情况展开介绍,还可交代一些必要的背景。
3.结语部分,可以对本次活动进行总结,提出希望、建议等 。
6月20日,为激发同学们读新闻、关心时事的热情,雨虹中学
八年级八班开展了“好消息奖”评选活动。同学们将自己搜集的消
息带到班上交流并评议。活动采用分组打分、综合评议的方式,评
选出了一、二、三等奖。
八年级八班举行“好消息奖”评选活动 【文体一例文】
【总评】这则短消息不足百字,但清楚交代了时间、地点、人物、事
件,具备基本要素,使读者一目了然。 八年级八班举行“好消息奖”评选活动①
本报讯 6月20日,雨虹中学八年级八
班在教室里开展了“好消息奖”评选活动,本次
活动由语文老师主持,全班同学参加。②
③活动前两天,师生共同商讨拟定了恰当的
评选标准,并予以公示。标准有:六要素要清晰;
结构要完整;时效性要强;选题角度要新颖;评
论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学
们结合评选标准,有目的地从近期报刊、网络上
【文体二例文】
①标题概括了新
闻的主要内容。
②导语用叙述的
语言把消息中的
事实简明扼要地
概括。③主体部
分采用时间顺序
来写。搜集最感兴趣的一则消息,然后带到班上交换阅读,大家一起评
议。
活动在下午举行,用时两节课。同学们搜集的消息内容丰富
多彩,包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、房产等,大多包含
“正能量”,催人向上。评选活动采用分组打分、综合评议的方
式进行,评选过程公开、公正。评选活动开始后,教室内先是静
极了,只有哗哗的翻动书页的声音,那是同学们在全神贯注地阅
读。继而人声鼎沸,那是同学们在热烈地讨论。只见文静的同学
一边倾听,一边沉思,并不时点头;急躁的同学早已面红耳赤,用手指着纸稿上的消息,大声
争辩着。现场热情澎湃,同学积极参与。④
活动最后,评委当场评出了小组一、二等
奖和个人一、二、三等奖。其中一等奖5名,二
等奖10名,三等奖15名。班级拿出一部分班费
购买纪念品奖励给获奖的同学,这激发了同学
们读新闻、关心时事的热情。⑤
④简洁的描写
反映了同学们参
加评选活动的认
真态度。
⑤交代评选结
果。 通过此次评选大赛,同学们享受了一
次阅读的盛会,感受到了消息的魅力。阅
读消息、了解时事、感受汉语的魅力,已
经在同学们的心中生根发芽。⑥
⑥议论,揭示“
好消息奖”评选活
动的意义。
【总评】这则消息要素完整,时效性强,内容真实,信息量大,结
构清晰;语言文字精练生动,描写有细节,报道准确;反映了学生
积极进取的日常学习生活,对学校的发展、学校形象的树立具有重
要影响。消息的特征
消息的六要素
消息的结构
学
习
写
消
息
文无定体
改革创新
课堂小结
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