返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

请同学们观察下面几幅图,说说他们有哪些特征? 导入新课 1.通过本次习作指导,引导同学们掌握“抓住特征描写人 物”的方法。 2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯, 并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。 学习目标 1.抓住特征写外貌 外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,要抓 住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺 乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,什么“圆圆 的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少 都一样。实际上,“此人”之所以不同于“彼人”,往 往只体现在某一个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一 把抓”,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,达不 到目的。所以,写人外貌时,一定要根据文章主题的需 要,抓住特征,善于取舍。 技法点拨 外貌描写的成功例子 1.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两 手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃 的圆规。(“豆腐西施”) 2.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年 没有补,也没有洗。 (孔乙己) 3.他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火 一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深 邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻 子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无 比的生的意志。(贝多芬) 2.仔细聆听抓语言 “言为心声”,一个人的语言表达是展示他性格特征的镜 子。正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来 ”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句, 来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。 技法点拨 语言描写的成功例子 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的 ?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门? ”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一 下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了, 他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不 要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要 耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了 一口水,神情恍惚。 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌; 张小勇油嘴滑舌,混淆是非; 高芳芳正义、 勇敢,不留情面; 李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点 活灵活现。 3.锤炼词语绘动作 老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:“只有 描写动作,人物才能立起来。”动作描写有什么好 方法呢?首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动 作,此外还要注意精心修饰动词。 动作描写成功的例子 1.(父亲)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大 难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。 他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微 倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪 很快的流下来了。 (朱自清《背影》) 2.扫出一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹 筛来,下面撒下秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着, 看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉, 便罩住了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 4.揣摩内心写心理 心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,另一种 是作者的心理描写。比如,我们读过的文章中,经常会见到这 样一类话:“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都是 对于内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章 就生动起来。 心理活动描写成功的例子 1. 我几乎还不会作文呢!我也不能学法语了!难道这样算了吗 ?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰 ……想起这些,我多么懊悔! 2.自言自语式:我什么也没有看见,这可骇人听闻了。难道我 是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕 的事情。 全面 观察 看 外貌 神情 听 语言 语气 感 心理 感受 想 联想 做 动作 学会观察,捕捉特点 运用描写,突出特点 个 性 外在 外貌 神态 动作 语言 内在 心理 品质 气质 修养 方 法 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 人物描写方法要点归纳 1.肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。 2.动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物特点。 3.语言描写要点: a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点; b. 语言须简洁,能反映人物的特征。 4.心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境; b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物的感受、特点。 要点归纳 中考前一天 窗外点点灯光点缀着无边的黑夜,而我此刻的心情并没有随着黑夜的降 临而宁静,反而激动不已。明天就要中考了,这是一个关键的时刻;它关系着 我的前途和命运,是对我三年学习成果的检验,成功与否就看这最后一搏了。 我一想起这些,心就咚咚地跳起来,就这么点时间怎么复习呢?我的心真像是 十五只吊桶打水——七上八下。老师嘱咐我们再把要点看一遍。可我怎么也看 不下去。 我懒懒地想看一下墙上挂钟,无意间侧过头看见了坐在身边的奶奶,她正 用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她,和蔼地笑了笑说:“东子,明天要 考试了,怕不?”“奶奶,我不怕。”这话好像是有意安慰奶奶的。 “那就好,如今考试比过去考状元还难,真难为你们了。好孩子,快温书 吧。”说着,她转过头去望着窗外,像是自言自语,又像是专门对我说的一样 念叨着:“我这一辈子,一个字不认识,真是苦啊。不会写信,不会看书,连 看电影,找个座位都得求人。” 例文赏析 她扭过头见我仍看着她就语重心长地说:“孩子,奶奶小时候家里穷, 饭都吃不上,哪有钱读书?你爸爸妈妈正赶上‘文革’动乱。那年月想读 书,读不了书,整天批呀,斗呀,乱哄哄的。你多好啊,现在政策好了, 日子好过了。不缺吃,不缺穿,你可以安心读书了。奶奶就指望咱家出 个响当当的大学生呢;好为国家出力,也为咱家长长门面啊!” 我用力点了点头。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一会,奶奶抱 回了一大摞画报,放在床边的书桌上。“东子,奶奶也看书,咱们比赛。 ”我看着奶奶慈祥的面庞,明白奶奶是有意陪我,顿时信心倍增,“好, 奶奶,我和您比赛!”我揉揉已经酸胀的眼睛,又捧起了那本厚厚的语文 书。 例文赏析 【点评】这篇作文,描写了中考前一天作者的心情与 经历。文中主要运用了心理描写的方法,表现了“我” 考前的激动与不安;还写了奶奶的一系列语言和行动, 表现了奶奶对“我”的关怀与鼓励。这一系列的描写符 合人物身份,符合生活实际,使人感到真实可信,有感 染力。 • 题一:片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用 200字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听, 看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那 就说明你写得很棒! • 写法指导:第一题第一题““画画””肖像时,话不在多,除了描写肖像时,话不在多,除了描写 该同学的外貌、衣着、体态、神情等和心理活动以外,还可该同学的外貌、衣着、体态、神情等和心理活动以外,还可 以写写他的口头禅、习惯性动作等有个性的以写写他的口头禅、习惯性动作等有个性的““异异””言言““糗糗 ””事。事。 写作实践 • • 题二: 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主 的记叙文。题目自拟。不少于500字。 •  • 写法指导:第二题建议适度补充一些能体现这个同 学个性的事例,在事中写人,表现人物的独特之处。安 排好叙事的详略,概括叙述和具体叙述相结合。 • 写作实践 写作实践 题三:你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还 是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球 星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像” 这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 写法指导:写出偶像吸引你的地方,力求通过一些事或细节 写出他的特点,让读者明白你崇拜这个偶像的原因。 • 谢谢观看! 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

本资料的下载收益归上传老师所有

立即下载