资料简介
表达要得体1.学习语言表达得体的技法。
2.做到遣词用语得体。
3.能在日常生活中做到语言表达得体。
学习目标情景导入
表达得体
著名节目主持人杨澜一次在主持晚会
时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个
主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她
从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：
“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”
现场观众立即报以热烈掌声。 得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语
言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是
根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境
（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
知识讲解XX先生：
感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲
座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比
较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做
讲座。
此致
敬礼！
XX学校
X月X日
读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？如何多角度地做到语言表达得体
一、看准对象，掌握分寸。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴
的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了
“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其
价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了
个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，
烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。二、分清场合，巧妙用语。
一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候，
抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是
得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收
回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到
一顿大家合力的痛打。 会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合
用语准确、简要，常用术语行话 生活场合
说话自然、灵活，多用口语
娱乐场合
说话风趣、生动， 多用口语三、明确目的，有的放矢。
该来的与不该走的
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主
人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一
些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来
的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发
着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩
下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人
较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应
该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤
枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，
说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离
开了。
“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，四、注重语体，符合要求。
语
体
①日常生活用语
一、口头语体
二、书面语体
亲切自然，
生动活泼
庄重、严谨
②文学作品中的人物对话
③演说辩论
①公文事务语体
②科技语体
③论政论语体例如：电影《林则徐》中写林则徐召
见外商，申明中国政府关于严禁贩卖
鸦片的命令，其中说到如有违令者，
“船货交公，人即正法”。有外商问：
“什么叫‘正法’？”中国官员答：
“正法就是杀头。”五、注意遣词、谦敬得当。
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是
一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。
下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青
的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，
艺术人生“家父门”事件朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，
首先，向家父的过世表示哀悼。”
朱军 毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
这就是现实生
活中谦敬词误
用的例子。 在“环境保护月”活动中，你所在的班级将
向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的
理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500
字。
小试牛刀 勤俭节约倡议书
勤俭节约是中华民族的传统美德。我们
作为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，
争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，
从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设“节约型
校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，
做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，
杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节
约当成“举手之劳”的校园氛围。为增强广大
学员勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大，
开篇就介绍发
出“勤俭节约
”倡议书的背
景、原因和目
的。 为此，八（4）班向大家发出如下“节约”的倡
议：
1.节约用电。
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”
；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。
2.节约用水。
避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，
杜绝“长流水”，提倡一水多用；看到水龙头
不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；
在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次
性瓶装水。
明确倡议书的主
题是“节约新风
尚”，并提出活
动的具体内容和
要求。 3.节约用纸。
在满足要求的前提下，注意打印格式尽
量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复
印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；
作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；
提倡无纸化办公。
4.节约粮食。
不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能
吃多少买多少。
分条罗列，目的
明确，表达得体，
亲切自然。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
夜金灿灿的焰火，煞是好看！
5.少用“一次性”用品。
尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑
料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完
的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；
减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再
生利用的物品一定回收。
6.厉行节俭资源共享。
使用教学用具注意节俭，尽可能延长其
使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科
研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、
公共交通等。
因为本倡议书是以
班级名义，面向全
体师生，这样的场
合，这样的对象，
用口语亲切自然，
表达得体。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
夜金灿灿的焰火，煞是好看！
“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，
大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”
，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。
我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，
来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心
的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭”的
行列吧！
篇末，强调了“
勤俭节约”的重
要性。呼吁并倡
议所有人都加入
到“勤俭”的行
列中！点明中心，
起到了画龙点睛
的作用。
总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、
对象，目的明确，表达得体。一、看准对象，掌握分寸
二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢
四、注重语体，符合要求
五、注意遣词、谦敬得当
课堂小结
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