资料简介
善
思
善
行
知
书
知
礼
知
古
今
乐
学
乐
教
悦
人
悦
己
悦
天
下
欢迎光临指导 古代聪慧儿童知多少? 陈太丘与友期行
《世说新语》读出一点点故事的味道
懂得一点点故事的文化
学一点点写故事的技巧
明白一点点做人的道理陈太丘/与友/期行
1、称呼
2、取题
标题里的小文化标题里的小文化
用官名或地名称呼名人，是古人的
一种习惯。
地名：孟浩然（孟襄阳） 柳宗元（柳河东）
官名：王羲之（王右军） 杜甫（杜工部）
以文章开头几个字或第一句话为标
题，这是许多古诗文的标题来由。“不”同“否”，读“fǒu”。 结合书下注释和自己的理解，讲
一讲这则故事。 11、补充句中省略的人物。、补充句中省略的人物。
陈太丘与友期行，期日中，
（ ）过中不至，太丘舍（ ）去
,（ ）去后（ ）乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：“
尊君在不？”（ ）答曰：“（
）待君久不至，已去。”
友 友
太丘 友
元方
家君 2、“君”“尊君”“家君”的称谓
有什么不同?
“君”：有礼貌地称呼对方，犹今之“您”
；
“尊君”：尊称对方的父亲；
“家君”：谦称自己的父亲。 3、根据古义推断成语意思。
与友期行 （约定） 不期而遇
太丘舍去 （舍弃） 舍生取义
入门不顾 （回头看） 瞻前顾后
下车引之 （拉） 引吭高歌
类推迁移法 结合课文分析，友人和元方各
是什么样的人？ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无
信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
元方入门不顾。
分析人物形象，揣摩说话语气
暴躁粗鲁
冷静严厉
“宁为刑罚所加，
不为陈君所短。”
人物率真、洒脱、大气、不拘小节、
追求精神自由，体现了魏晋之风。
现代著名学者吕叔湘先生评《世说
新语》：“着墨不多，而一代人物，百
年风尚，历历如睹。”友人：尊君在不？ （礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。 （平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。 （冷静严厉）
这是一个开门见山的故事
这是一个详略得当的故事
这是一个一波三折的故事
这是一个戛然而止的故事
这是一个虚写人物的故事
这是一个用对话来展现人物形象的故事
……
你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。 《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是
丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充
实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。
【提示】
一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太
丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。
二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
作业
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