资料简介
2 回延安
R·八年级语文下册1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺
术特点。
2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方
法的表现力量并学习运用。
3.体会诗人重返延安的激动感情。
学习目标新课导入
回 延 安
刘秉义
离别三十年今日回延安
宝塔映朝阳延水金光闪
啊 延安 啊 延安
眼望你壮丽的山河
我心潮澎湃忆当年
我心潮澎湃忆当年…… 贺敬之：现代著名诗人和
剧作家。1924年生，山东枣庄
市峄县人（今山东台儿庄）。
中国文学艺术界联合会第十届
荣誉委员。
走近作者 1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新
歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这
是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现
出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”
这一深刻的主题。信天游
相关介绍
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕
北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴
大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节
两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。
短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成
百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、
比喻。延 安盏（ ） 登时（ ）
糜子（ ） 油馍（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
字词积累
zhǎn
méi
pàn
dēng
mó
kuàng朗读课文，理清文章结构。
朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读
出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一
部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，
适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，
注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；
整体感知 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、
赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以
歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量
要适中。③既要注意每一部分的特色，又要注意
整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时
体现出诗歌内容的层次和感情的层次。文章结构：
一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与
亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人
与延安母亲的血肉关系。三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达
了相互间深厚的情谊。
四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安
的巨大变化。
五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明
天。细节感知
朗读第一部分：
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
无法控制内
心的激动
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。 对母亲延安
的眷恋……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后
称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风
貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志
和象征。杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
夙愿已偿
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。 欢迎场面的
热烈满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
拟 人朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
比兴手法树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
养育之恩羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
火热的战斗和
学习的生活
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的
怀念和感激
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
党的培育之恩朗读第三部分：
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。 选择有陕北地
方特色的事物，
渲染气氛满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的
热烈场面
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。 欢聚一堂，共
叙新旧岁月
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
比喻、夸张
滔滔不绝、唾
沫横飞的热烈
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。朗读第四部分：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
夸张
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
比喻对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹； 排比
拟人
比喻朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
从延安向全国扩展的大好的革命形势
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！回顾延安历史，
延安人民前赴后
继，似滚滚延河
水不断向前
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
夸张的手法，再次抒发了对延安母
亲的眷恋之情
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！诗歌的抒情层次：
先写回到延安时的兴奋和激动；
再回忆当年在延安的战斗生活情景；
接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面；
再写延安十年来的巨大变化；
最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展
望它的美好前程。写法探究
1.比兴手法
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大
”
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比
喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲
对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿
女对延安母亲的眷恋之情。2.多种修辞手法
如“一口口的米酒千万句话”
夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣
”
拟人：形象生动，增强表达效果。3.注重炼字，选用恰当的动词
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：
“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传
神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与
亲人重逢时的喜悦。4.鲜明的地方色彩
诗的内容与形式达到了和谐统一
枣园、窑洞、宝塔山 带有延安的色彩
“信天游”的形式 陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回” 陕北方言回延安
板书设计
叙
事
线
索
感
情
线
索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱 全诗以“回延安”的过程为线索，写
出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与
亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延
安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的
眷恋之情。
课堂小结 课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延
安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、
吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体
现了怎样的“延安精神”。
课外拓展
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