资料简介
1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国
主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日
救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积
极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他
们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全
国人民的抗日热情。
光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民
族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲
后风行全国。共由八个乐章组成，我们今天学
习它的第二乐章《黄河颂》。
时 代 背 景读 中 品
品 中 学
听 读
赏黄河
美 读
颂黄河
品 读
学黄河
课 堂 环 节 你认为应该用一种什么样的语气来
朗读这首诗？
激昂 雄健 悲壮
听读 赏黄河
！朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。
2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。
后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”
等。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河
” 读的高昂,表明在歌颂。
4、“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,
要读的铿锵有力。
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
美读 颂黄河1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个
字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而
是在描写黄河，如果在文中找一个字来统
领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？
颂
望
美读 颂黄河3．诗歌从哪几个方面来歌颂的？• 黄河养育了中华民族
• 黄河保卫了中华民族
• 黄河激励了中华民族
实
虚
↓
美读 颂黄河 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，
我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是屏障，坚强有力
是摇篮，舒缓深沉
是臂膀，高亢激昂
美读 颂黄河4、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障
”？
黄河是中华民族的发祥地，孕
育了中华文化养育了中华民族。
侧重黄河保卫了中华民族。
摇篮
屏障
问 题 探 究诗人借黄河表达了什么感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发
广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励
着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的
气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。
品读 学黄河君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》
课 堂 积 累 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英
雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精
神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的
幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到
无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用
各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以
黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，
振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而
奉献自己的力量。
课 堂 小 结 保卫黄河
保卫祖国
维护祖国统一
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