资料简介
议
论
文
的
基
本
结
构
（引论）提出问题:引出中心论点
（本论）分析问题:论证中心论点
（结论）解决问题：强化中心论点
事实论据
道理论据
论证
方法
例证法
引证法
喻证法
对比论证法
是什么
为什么
怎么办看一看：
图中是什么
？图中有几个人？阅读古诗《题西林壁》思考问题。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
苏轼
横看
侧看 同样一座山峰为什么看到的是不同的样子
？我们可以得到哪些启示？
从不同的角度看待同一个事物结果往往是
不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案
并不止一个。谈创造性思维
罗迦·费·因格给重点字注音。
• 汲取( )
• 根深蒂固( )
• 孜孜不倦( )
• 锲而不舍( )
jí
dì
zī zī
qiè
持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直
刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么
事情都做不成。 根据释义写出相应的成语。
（1）形容事情容易做，不用费力。
( )
（2）一件事都没有做成功，形容事业上
毫无成就。( )
（3）实行起来有成效。多指方法或措施
被实践证明生效。( )
（4）不用说就可以明白。( )
轻而易举
一事无成
行之有效
不言而喻 A 惟一的没有角的图形。
B 惟一的仅由直线构成的图形。
C 惟一的非对称性图形。
D 惟一由直线和曲线构成的图形。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：
事物的正确答案不止一个（提出论点）
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的
来，并说明理由。1、本文怎样开头？
这种开头方法有什么好处?
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结
合问题讲道理。
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗
易懂，能引起读者的阅读兴趣。
合作探究 ，生成能力 一、创造性的思维需要哪些必须具备哪些条件。
A、孜孜不倦地汲取知识，使自
己学识渊博。
b、必须有探求新事物，并为此而
活用知识的态度和意识
C、持之以恒地进行各种尝试。
引证法
例证法
2、 围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者
阐述了哪几个问题？
二、创造性思维是否任何人都具备？
任何人都拥有创造力。
引证法、例证法
拥有创造力的主要根据是什么?
拥有创造力的人留意自己细小的想法.
Home作者是如何来论证他的观点“必须有探求
新事物并为此而活用知识的态度和思维”
的？ 举例论证：
1、约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起
来，发明了印刷机和排版术。
2、罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对
战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，
在于如何运用知识” a.经常保持好奇心，不断积累知识；
b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，
去运用所得的知识；
c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，
并锲而不舍地把它发展下去。 Home
3、作者是如何总结的?
怎样才能成为有创造性的人？思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，
这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中
的话回答。）
因为：
1、生活中解决问题的方法并非只有一个，
而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。
3、如果认为答案是唯一的，找到答案就
会止步不前。再次思考：
文章的结论是什么?
我们每个人都应该成为一个富有
创造性的人。小 结
提出问题 （1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常
重要。
分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。
第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。
解决问题（13段）
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
二、议论方法
一、文章结构
引证法、例证法语言品析，写法探究
请同学们默读课文，找出文中所
有的设问句，体会其表达效果明确：
①文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答
的呢？你若选择的是B……”“那么，D又怎么样呢
？这是唯一……”。
第4段段尾：“那么，创造性的思维必须具备哪些
条件呢？”
第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢
？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区
别呢？”（设问句） 【知识补充】设问是一种无疑而问、自问
自答的修辞手法。
作用：1.提醒注意，引发思考；2.突出某些
内容，使文势有变化，起波澜；3.在结构
上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，
条理清楚。
处处是创造之地，天天是创造之
时，人人是创造之人。
——陶行知知识是基础，
活用最关键;
毅力来攻关，
成功在眼前。
——教师寄语问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还
有几个角？
4－1＝3
4－1＝4
4－1＝5下列算式成立吗？
1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1
这些算式，在一般情况下，是不成立的，
可是我们换一个方式来计算，它就成立了。
（1年＋1年＝24个月）
（3个月＋3个月＝2个季度）
（9个月＋3个月＝1年）
（30分钟＋30分钟＝1小时）
（8小时＋16小时＝1天）
以上这些答案都是正确的一把锯子 + 一片森林 = 一片荒
漠…
一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一
首诗、一首歌、一个世界…
一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇
1+1=?小鸡
为什么过马路？• 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山
水之间也。
• 唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快
过马路啊!”
• 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，
马路那边的鸡想走过来——
• 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ • 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿
越＋正确的方法＋少说空话。
• 达尔文：鸡从森林来到人家再发展
到马路，这是优胜劣汰的进化法则。
• 阿基米德：只要给我一条马路，我
就能让小鸡走过去。 • 科学老师：
。
• 体育老师：
。 • 数学老师：
。 • 语文老师：
。 • 英语老师：
。
请选择其中两个，根据各自老师
的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样
的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语
3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒
10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时
相遇？——数学
4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的
受力状况是怎样的？——科学
5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马
路跑技术。——体育结论
• 小鸡，为什么过马路”不过借重的
是它的“话题意识”而已，在这样
的语境中，所有的人都可以上场—
—你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁
是谁？你爱褒贬谁是谁……
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