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精神的三间小屋

2021-04-09
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说理散文 2020/12/27 毕淑敏如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。新课导入1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2、学习本文的写作技巧。 3、品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习目标毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。王蒙评价毕淑敏是“文学的白衣天使”。作者介绍 “小屋”都是主人的，怎么能住精神呢？“精神的小屋”是什么样子的呢？题目设置悬念，吸引读者阅读。题目解说宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾下（huī）广袤（mào）赘余（zhuì）窗棂（línɡ）坍塌（tān）要诀（jué）困厄（è）襟怀（jīn）灼晃（zhuó）自惭形秽(huì) 憎恶（zēnɡ wù ）俯拾即是（jí）驰骋（chěnɡ）检查预习字音字形自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。形销骨立：形容身体极其消瘦。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。检查预习词语释义鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。宽宥：宽恕，原谅。濡养：养育，培养。麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。坍塌：倒塌，崩塌。游弋：在水中游动。检查预习词语释义作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？第一间，盛着我们的爱和恨。整体把握第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。 作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。整体把握本文的论题是什么？如何为自己的精神修建三间小屋。整体把握步骤二整体感知走进文本 熟读课文，归纳文章层次一（1-6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。二（7-18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层（ 7 -9 ）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（10-14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（15-18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。三（19-20段）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。整体把握作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？ “自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”； “不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己”。合作探究第一部分（1-6）开头两段作者引用名言、古话有什么作用？开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“ 精神小屋”。合作探究在本部分中，作者主要运用什么论证方法来进行阐述？主要是比喻论证，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”能否颠倒顺序？为什么? 不能。因为“泥土”、“浪花”、“ 云霓”分别对应上文的“大地“海洋”和 “天空”。上下文语序一致。合作探究 语言赏析：我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓? ① 排比，增强语势，强调要拥有博大的胸怀需要不断积攒。合作探究在怎样的情况下，我们才能“为自己的精神修建三间小屋”？ “宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。” 合作探究第一间精神小屋是什么样的？第一间，盛着我们的爱与恨。合作探究第二部分（7-18）带有对立情感的排比句；比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；对比句告诉人们精神的小屋应多装爱。作者是如何对这个小屋进行描写的？体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。第一间小屋盛着我们的爱和恨。它需要我们用爱来让它变的光明而温暖。可是现在的我们对人对事时时抱着怨恨的心情，每当看到损害自身利益时总是责怪他人，从不反省自身所存在的问题。我想只要我们对人对事都能用一颗公正、公平的心去对待，对待每件事都能用一颗盛满爱的心去对待，那么我们的小屋里就会永远光明而温暖。 第一间精神小屋有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系？合作探究经常打扫，给爱留下足够的空间。第8段使用了哪两种论证方法？作用是什么？比喻论证和对比论证。形象生动地、鲜明地突出了在布置我们的精神空间时，给爱留下足够容量的观点。把抽象的道理说得浅显易懂。合作探究语言赏析：对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视 ……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。（8节）运用了排比、对比、比喻的修辞方法。增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。证明两种对比鲜明的情感会将小屋挤得满满的。合作探究语言赏析：“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。”（8节）比喻，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美好幸福。合作探究第8段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖 ……你的精神悲戚压抑，形销骨立。”这两句话给你怎样的启示？我们要富有爱心，热爱生活，热爱家人。尽量摒弃嫌隙与仇恨，宽容为怀。合作探究数字——给人们一个对事业的时间概念。道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响，告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？第二间小屋中盛放着我们的事业。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。只要我们能很好的规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，第二间精神小屋就会坚固优雅。第11段，人生工作“七万个小时，在这个庞大的数字面前“，大多数人会有怎样的反应？为什么？大多数人的反应“都会始于惊骇终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35 年的时光，假如你从事的工作时你的爱好，这7万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时，足以让花容磨损日月无光。每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。合作探究作者认为事业对精神有着怎样的影响？（12节） “事业以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。”热爱事业，事业对精神就是一种濡养；反之，就是一种腐蚀。合作探究为什么说“适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我找寻”？（13节）这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。合作探究理解第13段“否则，鸠占鹊巢…… 不得安宁”的内涵。 “鹊”指的是 “鸠”指的是 “鸠占鹊巢”： “事业” “事业之外的赘生物” 赘生物取代了事业的位置语言赏析建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？（14节） “规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面”。合作探究语言赏析：我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。⑬ 比喻、排比。把事业比作田野，生动形象，强调了我们应热爱自己的事业，努力工作。合作探究第三间小屋，安放我们自身，作者是怎样描述的？反问句引出下文；比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。第三间小屋中安放我们的自身。在这一间小屋里我们常常会把他人的想法、言论、行为放在这里，把它们当成我们自己的。可是这毕竟并不是我们自己真正所想、所说、所做，只要我们把自己真正所想、所说、所做的放在第三间小屋中，第三间小屋才会变的明亮、光鲜。所以，在这里我们要用我们自己的思维、自己的行为来装饰它，这样它才会变的明亮、光鲜。为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐，有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。安放自身需要思考，拥有独立的思想，不能迷失自我。合作探究“我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢?”这一句在文中有什么作用？（16节）反问句，承上启下，引出下文的论述；引起读者的思考，激发阅读兴趣。语言赏析文中17自然段说我们认识的人具体指哪些？我们所认识的人指他人思想、最新信息、别的喉咙都囔过的，别的手指圈划过的、世界万物。合作探究文中17自然段表达对人对己迥然不同的态度的语句有哪些？作用是什么？表达对人对己迥然不同的态度的语句是 “我们把自己的头脑……找不到自己曾经生存的证据”。作用：强烈的反差，鲜明的对比，深刻的印象，刻骨铭心的震撼。合作探究如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？如果真是那样，我们的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。合作探究第18段“那样”指什么？ “在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。”（不能找到并证明自己）合作探究为什么说“三间小屋，说大不大，说小不小”？因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐，事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。合作探究第三部分（19-20）最后一段在文中有什么作用？结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。合作探究根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋 ”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。合作探究1、构思新颖独特。 2、集议论、描写、抒情于一体。 3、语言朴实、自然、细腻，意蕴深厚，富有哲理。 4、比喻、排比、对比等手法，将复杂的人生哲理形象化、具体化合作探究写作特点如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？拓展延伸《精神的三间小屋》是一篇议论、描写、抒情融于一体的说理性散文。作者构思新颖，文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。课堂小结查看更多

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