资料简介
语文园地第1课时 第2课时第1课时本单元我们学习了哪些课文?
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉
》《芦花鞋》
新课导入比较3篇课文在结构上的异同。
相同: 篇幅都比较长;
都是分成几个部分来写的。不同:《小英雄雨来》用序号来标示每个
部分的;
《我们家的男子汉》用小标题;
《芦花鞋》用空行的方式。 在平时的阅读和学习中,我们常
常会遇到这类篇幅较长的文章,遇上
这类文章,我们应该怎样更高效地去
阅读呢? 我发现本单元的课文都很长,
而且都是分成几个部分来写的。
《小英雄雨来》用序号来标示每个
部分,《我们家的男子汉》用小标
题,《芦花鞋》用空行的方式。
交流平台 这样的写法,能帮助我们
比较容易地把握主要内容。只
要把每个部分的主要意思连起
来,就可以了解课文的主要内
容了。 我在阅读过程中,有时
还会停下来,思考一下前面
的内容,想想讲了什么。
有时我忘记了前面
的一些内容,就再翻回
去看一看。阅读长文章的方法
• 把每个部分的主要意思连起来,就可以了
解课文的主要内容。
• 阅读过程中,有时要停下来,思考一下前
面的内容,想想讲了什么。
• 有时忘了前面的内容,就再翻回去看一看。 小组交流:你还知道哪些阅读长
文章的方法?
• 略读,只需要掌握文章的大意和纲目,
不要一字一句地琢磨。
• 快速默读,一目十行。
• 跳读,只要抓住文章的主要部分,选
读某些自己想要看的章节。小结:
高尔基说:“我读书越多,书籍就使我
和世界越接近,生活对我也变得越加光明和
有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方
法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学
们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去,
这样不仅能提高我们阅读的效率,还能让我
们对长文章的理解更透彻。用学过的修改符号,修改下面这段话。
词句段运用
一个风和日丽的一天,我在学校的花丛
中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看,上面还
有一只蜘蛛在爬呢。然后,我就把一只蚂蚁
放到了蜘蛛网上。结果,令人惊奇的事情终
于发生了,蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛
那样爬行自如。这是为什么呢?我们学过哪些修改符号?
1.删除号 2.对调号3.改正号 4.增添号文章中常见的语病有哪几种
? 1. 用词不当;
2. 搭配不当;
3. 语义重复;
4. 前后矛盾;
5. 成分残缺。 一个风和日丽的一天,我在学校的花丛
中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看,上面还
有一只蜘蛛在爬呢。然后,我就把一只蚂蚁
放到了蜘蛛网上。
用学过的修改符号,修改下面这段话。
于是结果,令人惊奇的事情终于发生了,蚂蚁
在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。
这是为什么呢?
惊讶修改病句的方法:
• 首先,要认真读句子,理解句意;
• 其次根据病句特点逐项检查,找出病因,
进行修改;
• 修改后再读几遍,看是否与原句意思一
致,修改符号是否使用正确。随堂练习
用学过的修改符号,修改下面一
段话中的4处错误。 《舌尖上的中国》是中央电视台播出的
一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日
子,每晚10点,许多不计其数的观众守在电
视机前,观看烹饪师加工制作各种美食的画
面和香味,垂涎不止。这部纪录片,虽然在
介绍中国美食,也是在介绍中国文化。 《舌尖上的中国》是中央电视台播出的
一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日
子,每晚10点,许多不计其数的观众守在电
修改:
部视机前,观看烹饪师加工制作各种美食的画
面和香味,垂涎不止。这部纪录片,虽然在
介绍中国美食,也是在介绍中国文化。
不仅第2课时 读下面两组例句,体会加点部分表达的
不同感情。
词句段运用
• 妈妈还是死命追着不放,到底追上了,
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎
么也抓不住。
∙ ∙ ∙ ∙ ∙
qiū• 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手
抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着
妈妈笑。
∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ • 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两
只耳朵,向两边拉。
• 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛
都盯在越来越短的蜡烛上。
∙ ∙ ∙ ∙ ∙
∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 想一想:句子中加点的部分运用了什么
修辞手法?
议一议:加点的部分表达了怎样的感情。
比喻。说一说
第一组句子中的第一个句子加点部分“
像条小泥鳅”,形象生动地写出了小雨来的
机灵。第二个句子加点部分“像小鸭子一样
”,赞扬了小雨来游泳本领高。这一组句子
中加点的部分都表达了对雨来的赞扬之情。 第二组中句子加点部分“像鹰的爪
子”“恶狼般的眼睛”,形象刻画了敌
人的凶残,表达了对敌人的憎恶之情。仿照上面的例句,改写下面的句子。
• 她跳着轻快的舞蹈。
• 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。改写示例
她像一只轻盈的小燕子跳着轻快的
舞蹈。
那个小偷好像一匹饥饿的狼远远地
盯着柜台里的珠宝。
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在学过的课文中,还有哪些句子也
运用到了这种手法?小结
用比喻来描写事物的特征,能让事物更
加生动形象;用比喻来渲染景物,能让景物
具体可感;用比喻来表达情感,能让自己的
爱憎更加分明。希望同学们在平时的阅读学
习中,积累更多的比喻句,并运用到自己的
习作中,相信一定会收到良好的效果。独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
日积月累 这是李白于天宝十二年(公元753年)
秋游安徽省宣州时所作。此时诗人被迫离
开长安已整整十年,长期的漂泊生活使他
饱尝了人间辛酸的滋味,看透了世态炎凉,
内心的孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山
创作背景景象的描写,抒发了作者怀才不遇的愤
懑和内心的孤寂之情。这首诗也是诗人
投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安
慰的真实写照。 自由朗读诗句,说一说,你读懂
了什么?还有哪些不懂的地方,提出
来与大家交流。 这是一首写景诗,既写眼前之景,又
抒发了孤独之感,这两句诗中“动”中有
“静”。无论是“静”与“动”,都烘托
了诗人内心的孤独和寂寞。这种生动形象
的写法,暗示了诗人在敬亭山游览静观之
久,写出他“独坐”时孤寂的情景。
你还知道哪些写景的古诗词
?望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞廷山水翠,白银盘里一青螺。忆江南
白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?语文园地
交流平台 词句段运用
阅
读
较
长
文
章
用较快的速度
阅读
停下来想一想
翻回去看一看
修
改
符
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