资料简介
歌曲欣赏《枉凝眉
》
这首歌是哪部电视剧的主题歌？
《红楼梦》 《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这
部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰
为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，
着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，
贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族
遏制下的悲剧命运。 曹雪芹（约1715—约1763），清代小说
家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字
梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经
历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落
而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，
他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红
楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后
遗留《红楼梦》前八十回稿子。8 * 红楼春趣
猜猜题目的意思。初读课文
默读课文，给这个故事换一个
题目。
放风筝
大观园里放风筝
宝玉、黛玉放风筝 这是一篇古代白话文，有些词句不太
好懂，如“放晦气、送饭的、忒促狭”等。
为了扫除字词障碍，你是怎样做的？
查工具书
联系上下文猜词语的意思忌讳 放晦气 捆剪子股 拨籰子
打顶线 送饭的 仰面睃眼 忒促狭
结合具体的语言环境猜猜它们是什么意
思？ 黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是
不忍。”
找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。黛玉有什么不忍？
黛玉不忍心剪断风筝线，让风筝孤零零
地飞走。
你从这句话中，体会到什么？
体会到了黛玉的多愁善感、孤苦伶仃。
黛玉将那风筝当作了自己，她觉得自己的身
世如同断了线的风筝一样，飘摇无根。她不
忍心让风筝跟她一样寂寞、无依无靠。 小结：阅读古典名著可不能单看句
子的表面意思，要联系前因后果细细品
味才能体会句子深层的含义。字词学习
恰似 屉子 嫣红 忌讳 晦气
敦实 宝钗 敞地 袭人快速浏览课文，说说故事中出现了哪些
人物。
宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、
宝琴、翠墨、李纨、雪雁。
谁是中心人物？为什么？
宝玉和黛玉，因为描写他们的文字
最多。
理清人物人物关系：
• 宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，
集万千宠爱于一身。
• 黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝
玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。
幼年丧母，体弱多病，身世可怜。
• 宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。• 宝琴：薛宝钗的堂妹。
• 探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母
的妹妹。
• 李纨：贾政长子贾珠的妻子。
• 紫鹃、雪雁：林黛玉的丫鬟。
• 翠墨：探春的丫鬟。品读课文
阅读古典名著的时候，如何感受故事中
的人物形象呢？
读一个人物，通常要关注他的语言、
动作、神态、心理、外貌等。默读课文，读后思考：哪个人物给你的印
象深？并在书上做批注。
四人小组交流讨论：文中（ ）留给我
的印象最深，我认为他（她）是一个（
）的人。我是从文中第（ ）自然段中
的（ ）感受到的。
全班交流汇报。 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉
笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那
院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去
罢。”
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头
子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那
个大鱼取来。” 宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”
宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹
拿来罢。”
宝玉细看了一回，只见这美人做的
十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
宝玉一面使人拿去打顶线，一面又
取一个来放。 宝玉道：“可惜不知落在那里去了。
若落在有人烟处，被小孩子得了还好；
若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。
想起来把我这个也放去，教他两个作伴
儿罢。”这是文中描写宝玉的句子，从对他的语
言、动作、神态的描写中，你体会到了
什么？
宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。 黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放
晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，
咱们也放晦气。”
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出
去另使人打了顶线就好了。” 黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是
不忍。”
黛玉说：“我的风筝也放了，我也
乏了，我也要歇歇去了。”这是文中描写黛玉的句子，从她的三“
笑”中，你体会到了什么？
黛玉聪慧、多愁善感。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观
园里放风筝的故事。那么这个故事表现
了什么呢？
表现了他们对自由生活的热爱和向往。 读课后“阅读链接”里的文章《风
筝》，思考：
这篇文章的主要内容是什么？
从这篇文章中，你体会到什么？ 《红楼梦》是我国四大
古典名著之一，它的语言质
朴自然、富有哲理，非常值
得一读。《红楼梦》原著比
电视剧更加精彩，请同学们
一定要好好读读这本书。板书设计
红
楼
春
趣
黛玉提议放风筝
众人一起放风筝
剪短引线寄托愿望
向往自由
渴望幸福谢谢观看！
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