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第一单元 4 海 燕1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景, 整体感知课文。。 2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对 比等修辞手法在文中的运用。 3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形 象,领会“海燕”的精神内涵。 4.体会象征手法在表情达意方面的作用。 学习目标海燕是一种海鸟,上部分是 黑色的,尾部呈白色,腿很 长。善于在海面飞行,被誉 为“大海里杰出的飞行家”。 新课导入 高尔基,前苏联无产阶级作 家,社会主义现实主义文学的奠 基人。1892年发表处女作《马 卡尔·楚德拉》。1906年高尔 基写成长篇小说《母亲》,标志 着其创作达到了新的高峰。 1913~1916年完成自传体长篇 小说三部曲的前两部《童年》和 《在人间》。1923年完成《我 的大学》。 走近作者《海燕》原题《海燕之歌》,写于1901年,正值俄国 1905年革命前夕,最黑暗的年代。当时欧洲许多国家发 生了工业危机,并蔓延到俄国。俄国工人运动浪潮不断 高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底 层人民疾苦的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运 动,触摸到了刚刚开始的新时代的脉搏,并以敏锐的艺术 感悟力创造出“海燕”这个艺术形象,以此来号召人民 进行革命斗争,从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战 斗激情的颂歌。 背景资料飞沫( ) 掠起( ) 胆怯( )  蠢笨( ) 飞窜( ) 呻吟( ) mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 字词积累苍茫: 呻吟: 胆怯: 精灵: 蜿蜒: 空阔辽远;没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小;畏缩。 神仙,精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子;蛇类爬行 的样子。第一部分(第1段至第6段):写暴风雨即将来临, 海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节):写“风卷云集,海燕高翔”。 第二层(4—6节):写其他海鸟吓得惊慌失措。 整体感知第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫 近时,海燕搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的 情怀,必胜的信念,迎接暴风雨的到来。 第一层(7—8节):描写暴风雨逼近情景。 第二层(9—11节):描写海燕在海浪与云空拼搏。第三部分(第12段至15段):描绘暴风雨将临时 的奇观,抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。课文以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象 的发展变化,先后描绘了哪三个画面?在这 三个画面中,海燕的表现有什么变化? 第一幅,风卷云集,暴风雨将要来临,海燕 高翔,渴望着暴风雨的到来;第二幅,暴风 雨迫近,海燕搏风击浪,迎接暴风雨的到来; 第三幅,暴风雨即临,海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨。 内容精读1. “暴风雨将要到来”,海燕高 傲的飞翔,渴望暴风雨的来临 2.“暴风雨逼近”,海燕搏击风浪, 迎接暴风雨 3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“ 胜利的预言家”的姿态热情的 呼唤暴风雨 海上暴风 雨的图景海燕的形象 勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献 身精神。海 燕 板书设计学习海燕精神,需要我们心动,更需要行 动。你打算如何做当今社会的“海燕”? 随堂练习 示例:要做新时期的海燕,就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实,面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身;要具备乐观无畏的豪 情,只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战! 查看更多

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