资料简介
15、无言之美
朱光潜
1、知识与技能目标：
无言之美。
2、 过程与方法目标：
3、 情感态度与价值观目标：
教学重难点:
教法学法：
把握作者行文思路，认识艺术中的
学习文章举例论证的方法，读懂议
论文，理解议论文，揣摩议论文中的精彩论证方式并善于
运用在学习中。
细心体味“言”“与意的关
系”；深入理解，体会“无言之美”。
深入理解，体会“无言之美”；揣摩议论文
中的精彩论证方式。
演示法，合作探究法。
三 维 目 标 同学们，在各种精彩文章评论中中我们经常看到：“言有
尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不
尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的
《无言之美》，细细体味语言的魅力。
新 课 导 入 朱光潜(1897年-
1986年)，字孟实，安
徽省桐城县（今安徽
省枞阳县麒麟镇岱鳌
村朱家老屋）人。现
当代著名美学家、文
艺理论家、教育家、
翻译家。
作 者 简 介 朱光潜先生的美学体系涉及美、朱光潜先生的美学体系涉及美、
艺术作品、审美经验和审美人生等基艺术作品、审美经验和审美人生等基
本问题。本文选取了朱先生围绕这些本问题。本文选取了朱先生围绕这些
问题所写的一些句段。言有尽面意无问题所写的一些句段。言有尽面意无
穷。无穷之意达之以有尽之言，所以穷。无穷之意达之以有尽之言，所以
有许多意，尽在不言中。美，不是只有许多意，尽在不言中。美，不是只
美在已表现的一部分，尤其是美在未美在已表现的一部分，尤其是美在未
表现而含蓄无穷的一大部分。这就是表现而含蓄无穷的一大部分。这就是
所谓无言之美。所谓无言之美。
背 景 链 接意蕴（yì yùn） 附丽（fù lì） 姑且（gū qiě）
蛾眉（é méi） 寂寥（jì liáo） 谚语（yàn yǔ）
心旷神怡（xīn kuàng shén yí）
轻描淡写（qīng miáo dàn xiě）
栩栩如生 （xǔ xǔ rú shēng）
目不忍睹（mù bù rěn dǔ）
信手拈来（xìn shǒu niān lái）
字 音轻描淡写:
栩栩如生:栩栩：
目不忍睹:
信手拈来:信手：
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
逼真，如同活的一样。
活泼生动的样子。指艺术形象非常
眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
随手；拈：用手指捏取东西。随手
典故，用不着怎么思考。
拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用
词 义艾
青
第一部分：引用孔子的话引出“无言”这一话题，
提出“言”与“意”。
第二部分：主要描述音乐讲究“无声胜有声”，美
术也有“无言之美”，文学作品更有“言不能尽意，
更不必尽意”的道理
第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引起的
美感越深越真切，这就是无言之美吧。
层 次 结 构1、作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为无
言的意蕴，应该从哪方面着手研究？
作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言”话题；作者
认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。
2、请阅读表达言意关系的语段，用一句话概括言和意
的关系。
言所以达意，然而意是决不是意可以言答的，因为
言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。
言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无穷的。
以言答意好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
合 作 探 究3、作者对文学的定义是怎样的？
所谓文学，就是以言答意的一种美术。
4、作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言
答意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，
文学是否还能达到美呢？
“文字语言固然不能完全传达情绪旨意”，因此难以满
足尽善尽美的条件。但文学依然有“美”的境界，因为
作者认为对于表达全部旨意，不仅是文学，“一切美术
作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，
意思是意志不能也无必要全部清楚的用言语表现出来，
就算言语不能表现所有意志也能达到美。请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的
感受。
正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其
简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“
大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但
是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以
悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，
悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将
它们寓于无言之中了吗?这就是古典文学中深蕴的无言之美。
深层探究 局部突破
本文教学在注重理清文章思路的同时，也注重对
“无言之美”深刻内蕴的探索，以诗歌为导入，又
以诗歌为探可取之处究中心，深刻挖掘了中国古典
文学的无言之美。在引导学生探究文本观点内蕴的
过程中，注重培养学生的审美能力。
课 堂 小 结你认为“穷其尽相”是获得美和达到美的最好途径吗？请举
例论证。
意象这一美的本体非物，而是物的形象，它由物在既定主
观条件下反映于人的意识，它是主观情调作用于客观景象，是
一种心灵的映射。因此，穷形尽相并不是一个获得美和达到美
的最好途径，反而是恰到好处的留白更益于激发人们联想和想
象并融入自我的主观情感。我们可以举个例子，《老子•第十
一》说：“埏埴以为器，当其无，有埴器之用；凿户牖，当其
无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”
拓 展 延 伸品味下面一-段话，说说你品味到“无言之美”的例子。
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄;;与与
其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领
会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较
尽量流露的还要更加深刻。尽量流露的还要更加深刻。
以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者
留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;;
杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着
我们在脑中构造图景，这就是一种我们在脑中构造图景，这就是一种““无言之美无言之美””。。
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