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我们生活的世界充满了各种声音 第三章 声的世界 第一节 科学探究:声音的产生与传播 一、声音是怎样产生的 (1)比较物体发声时和不发声时的区别? (2)物体发声时有什么共同特点?   用身边的物体发出声音 动动手: 观察: 1.抖动纸张,让其发声。 人说话时声带在 2.感受自己说话时的发声。 纸张发声时在 动动手: 感受: 振动 振动 猜想:声音是由于物体_____而产生的. 发声的音叉使水花飞溅. 振动 实验: 我们 敲击音叉使 其发声轻轻 插入水中进 行观察. 把音叉的振动放大:我们用转换法 把不容易观察到的现象间接表现出 来。 总结:声音是由物体的振动产生的, 振动停止,发声也停止。 思考: 用锤子敲音叉,音叉就发声,若用 手按住音叉,声音停止,试解释 这一现象。 一、声音的产生 1、声音产生的原因: 声音是由于 而产生的。 一切发声的物体都在振动,振动停止, 发声也停止 二、声音的传播 1、声音的传播 介质,真空中 传播声音。 2、声音可以在 、 、 中传播。 需要 不能 气体 固体液体 物体的振动 同学们能举出一些物体振动 时发声的例子吗? 思考: 蜜蜂嗡嗡响 敲鼓 流水声 蝉鸣 我们现在都知道了声音是由于物体的振 动产生的,那同学们知道声音是怎样 传入我们耳朵的吗? 实验:将一只开着的电铃放在密封的玻璃 钟罩内,接通电源。 问题:1.你听到电铃声了吗? ( ) 2.用抽气机抽取罩内的空气,当空气被抽出时, 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时,你仍能听到声音吗? ( ) 能听到 减弱 几乎不能 3.关掉抽气机,让空气慢慢重新进入罩内, 现在你听到声音了吗? ( ) 声音能在空气中传播吗?( ) 声音可以在真空中传播吗?( ) 能听到 能 结论: 声音可以在空气中传播。 推理: 真空不能传声 不能 (1)声音能在固体、液体中传播吗? (2)请举例说明? 思考: 1、两个学生合作,一个学生轻敲桌面或抓桌子,另一个学生把耳朵贴 在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开 一条缝,进行实验,前后 对比 小结:你把耳朵贴在桌面上,你能听到敲击声吗? ,此时的声 音是由什么物体传播 的? 。能 桌子 实验3 声 音 的 传 播 结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的?____________ 土电话 板书1 实验4 声音的传播 1、声音靠介质传播。 介质:能够传播声音的物质 声音能在液体中传播 水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑 花样游泳运动员,潜 在水中能听到音乐 总结: 声音的传播需要介质,它可以在 气体、液体、固体中传播,真空 不能传声。 与水波相似,音叉振动使得它周围的 空气也像水似的,产生波动,并向四 周传播,称之为声波。即:声音是以波 的形式向四周传播的。 为什么在月球上人与人之间即使离得很近,相互 说话也听不见,宇航员只能通过无线电交谈? 三. 声速 声音在空气中的传播速度: v声=340m/s V固>V液>V气 哪个小孩先听到远处驶来的列车声? 四、回音(回声) 声音在传播过程中遇到障碍 物会反射回来,这种现象是声音的 反射,通常称为回音(或回声)。 回音的传播速度不改变,所 以声音从发声物体到障碍物所经历 的时间,和回音返回的时间相同。 课堂练习 1.(1)小宇在观看龙舟赛时,他听到的 阵阵鼓声是由鼓面的 _____ 而产生的, 并经过 _____ 传人他的耳朵。 (2)吹口哨声是口腔内空气 产生 的。 振动 空气 振动 (3)在抗震救灾过程中救援队员利 用各种器材展开抢险救灾工作,甚 至有搜救队员将耳朵贴在地面听废 墟中是否有敲击砖块的声音,这是 利用 可以传播声音。固体 2.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个 现象说明_______________;如图乙所示,敲 击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起,这个现象说明________________。 甲 乙 发声体在振动 空气可以传播声音 查看更多

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