资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 初中历史 / 教学同步 / 部编版 / 七年级下册 / 第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 / 第14课明朝的统治 / 部编七下历史第14课明朝的统治课件

部编七下历史第14课明朝的统治课件

2021-04-20
17页
4.25 MB

还剩 10 页未读，点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治导入新课朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊。17岁时，父母、大哥死于灾荒和瘟疫，他只好出家到寺庙做和尚。元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，最终建立了明朝你知道明朝建立后，朱元璋为加强君主集权在政治、思想上采取了什么措施吗？学习目标 1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施。知道明朝经济的发展 2.掌握明朝的八股取书，理解其影响 3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响一一新课探究探究点：明朝的建立 1.背景（1）元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生（（22））13511351年，农民起年，农民起义爆发并迅速发展，义爆发并迅速发展，朱元璋领导的队伍逐朱元璋领导的队伍逐步强大步强大元末农民战争形势图明太祖应天(南京) 朱元璋明太祖 1368年时间: 建立者: 都城: 灭元朝时间: 1368年灭元朝标志: 攻占大都 2.建立像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？汉光武帝刘秀汉高祖刘邦一一二探究点：朱元璋强化皇权材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。 1.背景：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大 2.目的：巩固统治，强化皇权3.措施取消行中书省，设立“三司” 分封诸子为王废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部目的：进一步集中权力目的：分散兵权作用：皇帝直接掌握了军事大权表现：驻守各地，监控地方目的：巩固皇室表现：将原来行中书省的权力一分为三，互不统属目的：使行省的权力分散在地方在中央（1）改革官制（2）设置特务机构——锦衣卫锦衣卫目的：监视官民特点：由皇帝直接指挥，是皇帝的耳目和爪牙职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民发展：明成祖成立东厂，与锦衣卫合称“厂卫 ” 4.作用：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权高度集中，君主专制大为加强一一三探究点：科举考试的变化 1.背景：明朝提倡尊孔崇儒 2.表现明朝科举考试细则命题范围： “四书 ” “五经 ” 答题限制：对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥答卷格式——“ 八股文”：答卷由八个部分组成，每部分要有两股对仗的文字八股文特点=内容空疏+形式呆板+脱离实际+禁锢思想3.影响：应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经” ，成为皇帝旨意的顺从者举子看榜图八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。 ——顾炎武一一四探究点：经济的发展农业引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等手工业棉纺织业从南方推向北方，全国涌现出一批棉纺织业基地丝织业苏州是明代的丝织业中心制瓷业制瓷中心——景德镇，所产的青花瓷器畅销海内外商业商品经济活跃，出现北京、南京两个全国性的商贸城市和数十座较大的商业城市，出现了晋商、徽商等有名的商帮明朝时引进的农作物课堂小结明朝的建立措施明朝经济的发展：农业、手工业、商业的发展时间：1368年建立者：朱元璋（明太祖）都城：应天（南京）地方：废行省，设三司中央：废丞相，权分六部建立特务机构：锦衣卫科举考试：实行八股取士明朝的统治随堂训练 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳 A2.明太祖设立的特务机构是( ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁 C3.明政府规定科举考试的范围是（） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 D 查看更多

部编七下历史第14课明朝的统治课件

资料简介

相关资料