资料简介
(学案)
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一、知识点拨
（一）整体感之与学法指导
1．本课在全书中的地位
在初中阶段，同学们的生理与心理较之以前开始有这样那样的变化，有更加强烈的自我意识，从心理上要求独立，但在生活上却仍有些依赖，这就需要对自立有真正的认识和理解，为将来走向社会、独立生活奠定基础。因此，本课具有非常重要的作用。另外，本课的内容和全书其他课的内容也是相互联系的，如要有自尊、自信，就必须要自立；要自立自强，就必须要有坚强的意志。
2．从单元看本课侧重说明的问题
在整个单元里，本课侧重引导同学们认识、理解自立，树立自立意识，培养自立能力。
(二)学习目标
通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。
课标内容：(1)形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；(2)养成自立的生活态度；(3)理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
二、达标训练
(一)选择题(下列选项中，至少有一项符合题意。)
1．下列行为属于自立表现的有( )。
A．自己的衣服自己洗 B．东西丢了，知道去哪里报失
C．不敢尝试自己没有把握的事情 D．作为班干部，管理好自己负责的事
2．陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”对于这句话的理解，正确的有( )。
A．人要自立 B．我们做任何事都不该让别人帮忙
C．自己的事自己干 D．如果我们依靠了别人就不是好汉
3．下列关于自立的认识，正确的有( )。
A．自立就是自己的事情自己干
B．自立是一个成长的过程
C．自立是我们生活能力的锻炼过程
D．自立是我们心理和道德品质的锻炼过程
4．自己的事情自己负责的前提是( )。
A．父母不管自己 B．自立
C．有足够的经济实力 D．自己是班干部
(二)是非判断题
1．自立就是自己的事情自己做。( )
2．自立作为成长的过程，只是我们生活能力的锻炼过程。( )
3．告别依赖的一个重要表现是独立地生活。( )
4．培养自立能力要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。( )
(三)案例分析题
美国人的内心世界
──不息进取是美国人最希望传给子女的品质
激烈的竞争、为越来越高的生活水平进行不懈奋斗以及由此带来的紧张和压力，这些才是一个成年美国人正常的心理背景。那些操心的父母必须这样培育孩子，否则孩子长大后也是一个无用之人。
我住在华盛顿大学教授史蒂夫的家里，他那宽敞的两层楼房里只住着两个人：史蒂夫和他的妻子。让我惊奇的是，他们唯一的女儿、华盛顿大学的学生，是另外单独住的：同她的一位女友在学生公寓附近租了一套居室。从史蒂夫的家到大学大约20分钟的车程，他们在3年前就给女儿买了一部汽车。那么，她为什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解释说：女儿已经17岁了，应该学会一个人独立生活，否则进入成年人生活的时期就会拖长，而这将会威胁到她将来的社会发展，产生幼稚病。
有天晚上，我在二楼自己的房间里听到下面客厅传来比较激烈而且非常刺耳的谈话声。女儿回家好像有什么事请求父母帮助，可是父母坚决拒绝了女儿的请求。
女儿离去后，激动不已的父母向我道出了他们的想法。自女儿搬出去住以后，父母每月给她一些钱，主要用于饮食和买书。至于所租房屋的房租，则由她和同室女友从打工所得中支付，她们晚上在餐馆里当服务生。可今天早晨，房东提高了租金，所以女儿回来向父母求助。可是，他们并没有给她钱。为什么?“那样的话，她一个人在外单独居住还有什么意义?”史蒂夫的妻子说，“这是她生活中碰到的第一个障碍，应该让她自己去考虑如何对付。”
(选自《读者》杂志）
根据上述文章，请回答：
(1)看了这篇文章，你有什么感受？
(2)在你的学习、生活中，有哪些事情可以自己解决？
三、综合能力训练
(一)判断分析题(请你针对下列说法先进行是非判断，然后根据所学知识以及自己的理解给予相应的说明。)
1．自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖。( )
2．只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。( )
(二)案例分析题
有一次，拿破仑自得地对他的秘书说：“布里昂，你也将永垂不朽了。”布里昂迷惑不解。拿破仑进一步说道：“你不是我的秘书吗？”意思是说布里昂可以因沾他的光而扬名于世。布里昂是一个很有自尊心的人，他不愿接受子虚乌有的“恩惠”，但又不便直接加以反驳。于是，他反问道：“请问亚历山大的秘书是谁？”拿破仑答不上来，而拿破仑不仅没有怪罪他，反而为他喝彩：“问得好！”
在这里，布里昂巧妙地暗示了拿破仑：亚历山大名垂青史，但他的秘书却不为人所知，从而既使拿破仑明白了自己的失言，又维护了双方的自尊。这样机智的部下，肯定会得到上司的信任和欣赏。
根据上述文章，请回答：
(1)你从这篇文章中获得哪些启示？
(2)试着想象一下，如果布里昂唯唯诺诺地盲从，结果会如何？
(3)结合本课所学，联系你的自身实际，谈谈在日常生活中你需要怎么做？
四、拓展训练题
(一)心理测试
你的自主性如何？
独立还是依赖，是衡量一个人个性心理特征的一把重要标尺。独立性强的人自己作出判断，独立完成自己的工作；而依赖性强的人则处处附和众议，甚至为了取得别人的好感放弃个人的主见。下面一组测试，可帮助你了解自己的内心，不妨一试。
1．在工作中，你愿意( )。
A．和别人合作
B．不确定
C．自己单独进行
2．在接受困难任务时，你总是( )。
A．有独立完成的信心
B．不确定
C．希望有别人的帮助和指导
3．你希望把你的家庭设计成( )。
A．自己活动和娱乐的世界
B．邻里朋友交往活动的一部分
C．介于A、B之间
4．你解决问题，多借助于( )。
A．个人独立思考
B．和别人展开讨论
C．介于A、B之间
5．你青春年少时，和异性朋友的交往( )。
A．较多
B．比别人少
C．介于A、B之间
6．在社团活动中，你是一个活跃分子吗？( )
A．是的
B．不是的
C．介于A、B之间
7．当人们指责你古怪不正常时，你会( )。
A．非常气愤
B．有些生气
C．无所谓
8．到一个新城市找地址，你一般是( )。
A．向人问路
B．自己看市区地图
C．介于A、B之间
9．在工作中，你是否喜欢独自筹划而不愿意人干涉？( )
A．是的
B．不是的
C．介于A、B之间
10．你的学习多依赖于( )。
A．自学
B．参加集体讨论
C．介于A、B之间
评分标准：
题号
A
B
C
题号
A
B
C
1
0
1
2
6
0
2
1
2
2
1
0
7
0
1
2
3
2
0
1
8
0
2
1
4
2
0
1
9
2
0
1
5
0
2
1
10
2
0
1
结果分析：
将各题得分相加，即可得出总分。
15～20分：你自立自强，当机立断。通常能够做出决定，独立完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束。同时，你无意控制和支配别人，不嫌弃他人，也不会过多在意别人的好感。
11～14分：你能够在一般性的问题上做出决定，并能够独立完成，但对某些高难度的问题常常拿不定主意，需要他人的帮助。
0～10分：你依赖、随群、附和。通常愿意与别人共同工作，而不愿独自做事。常常放弃个人主见，附和众议，以取得别人的好感。因为你需要团体的支持以维持自信心，你不是真正的乐群者。应多培养一些自主性。
(二)活动设计
活动主题：以班级或者年级为单位，进行一次远足活动。
活动地点：选择一处离学校有一定距离的风景点。
活动内容：选定年级或班集体要搞的一项活动，诸如野餐、参观等。
活动过程：集体从学校步行去选定的风景点，然后进行选定的活动。
第一步：自行准备活动过程中需要的用品；
第二步：集体步行到达活动场所，路途中遇到任何情况由同学们自行解决；
第三步：同学们自己组织搞活动；
第四步：活动结束时自行收拾现场；
第五步：集体步行回到学校。
活动结束后，回答：
（1）你觉得活动和步行需要进行哪些准备？
（2）记录这次活动过程的重点。
（3）这次活动后，你的收获是什么？
(三)课后收获
我的收获：
五、课外探究
活动主题：为您分忧，请让我支付这些费用！
活动准备：
（1）了解自己的“财产”，明确自己“财产”的来源。(如：压岁钱、日常生活零用钱……)
（2）列出一个学期需要缴纳的各种费用。(如：书本费、活动费、参加培训班的费用、购买学习用具的费用、用于零食的费用……）
（3）找出自己力所能及可以支付的费用项目（至少1项)，向父母明确，以后这几方面的费用由自己支付，不再由父母操心。
活动内容：填写下列协议书，一切相关事宜按照协议书执行。（协议书的有效期可以是一个学期，也可以是一个学年。)
部分学习、生活费用自付协议书
为了培养自我学习、生活的能力，更为父母分忧，我决定今后自己负担部分学习、生活方面的费用。
自付费用内容如下：
甲方（学生）： 乙方（监护人）：
年 月 日
注：此协议书自签约之日起开始执行，有效期为。到期续签或修订。在协议书执行过程中，如有变动，需双方共同协商，适当调整。
协议书到期，要对协议书的执行情况进行总结，然后和父母商定续签，也可以进行适当调整之后签订新的协议书。
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