资料简介
1.1 方程的意义
1学习目标
● 1、初步理解“等式”，“不等式”和“
方程”的意义,并进行辨析,会按要求用
方程表示出数量关系。
● 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的
过程中构建数学概念，感受方程的思想。
● 3、体会在知识探索过程中，与人合作的
乐趣，激发兴趣。
2情境导入
33020
420 30
天平不平衡
520 30
50
620
天平又平衡了
20 ＋30＝50
30 50
7平衡 100g
空杯子重100g
8用式子表示天平两边物体质量的大小。
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探究新知
9用式子表示天平两边物体质量的大小。
X＋50 ＝
10用式子表示天平两边物体质量的大小。
X＋50＜200
11用式子表示天平两边物体质量的大小。
2x＝200
12X＋50＞150
X＋50＝150
X＋50＜200
2x＝200
像x＋50＝150、2x＝200这样含有未知数的等式是方程。
13等式和方程有
什么关系？
14典题精讲
下面的式子哪些是等式，哪些是方程？
6＋x＝14 36－7＝29 60＋23＞70 8＋x
50÷2＝25 x＋4＜14 y－28＝35 5y＝40
15含有未知数的等式
是方程啊！
等式:6＋x＝14 36－7＝29
50÷2＝25 y－28＝35 5y＝40
方程:6＋x＝14 y－28＝35 5y＝40
16你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72 Y＋245
X＋32＝473 28
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