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天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版(2016) / 七年级下册 / 第一单元 / 3* 回忆鲁迅先生(节选)/萧红 / 回忆鲁迅先生

回忆鲁迅先生

  • 2021-04-08
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回 忆 性 散 文 回忆鲁迅先生(节选)3课文导入 • 谈谈你印象中的鲁迅鲁迅说过:“想看好花,一定要有好土。”又曾表示:“只 要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三 四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在 她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作 起来,陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼 兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样,继续滋养着中国 文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话,被 千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的 《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而 且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋 谢的花环。今天,我们就来学习这篇文章。来自《点拨》 回忆录 回忆录,顾名思义,就是回忆过去的事情,并且用 文字记录下来;准确地说,回忆录是追记本人或他人过 去生活经历和社会活动的一种文体,它具有文献的价值。 根据文字记录方式的不同,回忆录可分为亲笔回忆录和 口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个 人回忆录。口述回忆录,即回忆录主人公不是亲笔撰写, 而采用自己口述、他人记录整理的方式。1. 品读课文,理清文章思路,理解伟人鲁迅丰富 而细腻的感情世界。 2. 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性 格的写作方法。 3. 感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱 国情感、“孺子牛”般奉献精神。 (重点) (重点) (难点) 萧红(1911~1942),原名张迺莹,著名女作家。 出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年 认识左翼作家萧军,并与之结为伴侣。后来在鲁迅 的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后,上海 沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港。主要作 品:《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》,散文集《牛车上》等。来自《点拨》 本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育萧红这朵中 国二十世纪三四十年代中国女性文学园圃中的奇葩, 鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量 心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续 出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河 传》等名篇佳作。 鲁迅(1881—1936),20世纪中国伟 大的思想家和文学家,也是20世纪的文化 巨人之一,鲁迅堪称现代中国的“民族魂 ”,文学不过是他传播思想的武器。 鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘,对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判,是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。 他残酷地鞭打着人的灵魂,也反对任何形 式的忍从,他始终维护人的思想的独立性 和不妥协性。主要作品 • 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 • 散文集:《朝花夕拾》 • 散文诗集:《野草》 • 杂文集:16本 • 还有书信、日记和学术著作等1936年10月19 日鲁迅在上海 逝世。广大群 众争相奔赴万 国殡仪馆瞻仰 遗容,中共中 央也来电吊唁。 22日,送葬群 众多达数万人。 鲁迅遗体覆盖 着上海民众所 献"民族魂"的 旗子,安葬于 虹桥万国公墓。 鲁 迅 遗 容咳 嗽 调羹 抹杀 轻捷 竭力 揩 学校 校对 一 读一读字音 ké sou ɡēnɡ mǒ jié jié xiào jiào 魔法记忆:“校”作名词时就读“xiào”,当动词用 时就读“jiào”。 kāi你能读准下列加点字的音吗? • 筵会 虔诚 紊乱 肋膜 • 掠夺 抽屉 解剖 遭殃 • 噢的一声 阖一阖眼睛 • 塞 . . . . . . . . y ná qián wěn lèi lüè ti pōu yāng . . ō hé 堵塞 边塞 活塞 (sè) (sài) (sāi) 差 差不多 差别 出差 参差 大病差后 (chāi) (chā) (chài) (chà) (cī). .词 语 解 释 : • 【鉴赏】鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 • 【筵(yán )会】即“宴会”,指宾主在一起 饮酒吃饭的聚会(指比较隆重的)。 • 【窘(jiǒng )】①贫穷。②为难。③使为难。 课文采用的是第二种解释,难堪。 • 【旷代】当代没有人比得上。 • 【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、 香烟等的筒子或罐子。 • 【踌(chóu )躇(chú )】①犹豫。②得意 的样子。课文中用的是第一种解释。 • 【抹(mǒ )杀】一概不计;完全勾销。也作 “抹煞”。 • 【紊(wěn )乱】杂乱;纷乱。导思1.作者在文章 中记叙了鲁迅 先生 工作、生活中的哪 几件琐事? 导思2:作者通过回忆 鲁迅先生的 曰常琐 事,表现了他的什么 品质与精神?(人格) 记事 情感 导思3. 作者在文 中流露出 对鲁迅 先生的什么情感 ? 选材 导思4.文章用生活 琐事来表现人物的 伟大而高尚的 品 格,有什么好处? 高尚 关键词: 伟大 请同学们自读课文,并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。 1.认为用得好的词语用方框。 2.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 3.有疑问的地方,用问号标注。 圈点要求整体感知课文:请同学们快速浏览 课文,完成以下三个任务: 1、标明小节。 2、标出读不准的字音和不理解的词 语。 3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活 场景?请给每一部分加上一个小标题(可以 用文中的语句,也可自己概括),看看谁的 小标题更恰当。• 1.鲁迅的笑; • 2.鲁迅走路的姿态; • 3、真挚待友 (嘱咐坐车 吃韭菜合子 用校样书揩桌子 • 4.调侃玩笑 • 5感染快乐 • 6工作通宵达旦 • 7.看电影让座 • 8.吃鱼丸 • 9.包书细致 • 10.带病工作1.文章第2段运用了什么描写方法?有什么作用? 【答案】动作描写,表现了鲁迅先生的干练、轻捷和不 顾一切、勇往直前的坚毅精神。 重点品析第1-13段阅读方法解密 动作描写作用分析法。人物的动作描写其作用一般有: ①交代人物的身份、地位;②显示人物内心世界;③刻 画人物性格特征;④表现人物的姿势、感情或者态度; ⑤创造生动的画面和活跃的场景;⑥推动故事情节发展 等。答题模式:运用动作描写,形象生动地表现出人物 的……心理(心情),并反映了人物的……性格特征或 ……精神品质(有时还推动了情节的发展)。2.(8节)“……喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候, 也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生 性格的作用。 【答案】喜欢吃硬东西,隐隐透露出鲁迅先生刚毅的 一面;“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。3.(11节)“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先 生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达 效果。 【答案】本题运用关键词语表达效果法。一个“冲” 字传神地表现出笑声之响亮,反映出鲁迅先生当时愉 悦的心情,可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。鲁迅和许广平4.(12节)赏析句子:鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子 问许先生:“我再吃几个吗?” 【答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间 自然地流露出对妻子的尊重与依赖,还有更多对小辈 的体恤。重难点小结 这一部分文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对 他人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的爽朗、 平易近人、干练,细心、关心他人等特征。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎 的细节,随意点染;但感情真挚而又深厚,文笔散漫 而又抒情,展现出鲁迅先生丰富的性格特征。5.(22节)如何理解“天晴了,太阳出来啦”这句话的内涵? 【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。 当时的社会是黑暗的,让人觉得压抑。“天晴啦,太 阳出来啦”是一个双关语,暗含着对光明的新社会的 向往。6.作者写看电影事件,意在表现什么?(35-37节) 【答案】意在表现鲁迅先生的礼让,对他人的关心 体贴,对朋友的关怀备至。7.“客人一走……鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么 内容?突出了什么?(44-49节) 【答案】写了鲁迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。从 “鲁迅先生还是坐着”“仍旧坐在那里”“人家都起来了,鲁迅 先生才睡下”等句可以真切地看出鲁迅先生抓紧一切时间工 作,笔耕不辍,尤其“人家都起来了,鲁迅先生才睡下”一句 采用了对比的写法,突出了鲁迅先生工作到天亮,话虽平淡, 情感却十分真挚。8.保姆为什么总要吩咐海婴“轻一点走”?“总是”在 句中有何意味?(51节) 【答案】因为怕吵醒了工作一晚 上,刚刚才睡下的鲁迅先生。“总 是”表现了这已经成为一种习惯, 同时也是鲁迅先生长期忘我工作 的侧面表现。9.“鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。”文中接着 写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃,写这些 有什么用意?(52节) 【答案】这是本文中少见的景物描写。虽然十分简 单, 但这些成为鲁迅先生“睡”的背景和衬托,表现了鲁迅 先生工作的劳累辛苦。 10.吃鱼丸子一事为何写得如此详细?表现了鲁迅先生 怎样的品质?(55-66节) 【答案】吃鱼丸子一事之所以详写,是为了突出表 现“周先生的做人,真是我们学不了的。那怕一点点 小事”,表现了鲁迅先生做事认真,深入实际的严谨 品质。11.文章以描写鲁迅先生工作来结尾,有什么用意? 【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。表现了 鲁迅先生废寝忘食的工作热情,以表达作者对鲁迅 先生的敬爱之情。【答案】(1)更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、 看电影,也有自己的生活特点和习惯,这就呈现给读 者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅,更让人 觉得可亲。 (2)更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙,让我 们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工 【难点探究】鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家, 但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样 写有什么好处?作方面的许多感人之处,以及他思想、性格方面的不 少特点。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。 (3)更真挚更真挚。运用细节描写,真情毕现。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的 描述,可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 (5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当: “周先生的做人,真是我们学不了的。那怕一点点小 事。”看似轻描淡写,实则富有思想内涵。回 忆 鲁 迅 先 生 ( 节 选 ) 伟大思想 高尚人格 神情姿态:乐观开朗、平易近人 饮食起居:简单随和、体恤他人 工作习惯:不同寻常,忘我精神 日常琐事:严谨认真散文线索 • 可以说,虽然本文看似杂乱,但有一个 情感上的线索。全文除了许广平先生的 一句极为朴实的感叹,没有一个地方有 直接的赞美,却处处透露出对鲁迅先生 的爱戴、赞美和景仰。本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接 物、 读书写作等日常生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先 生的平凡生活,表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚 品格,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。本文以真实人物为记叙对象,素材又来自于亲历、亲 闻、亲见,所以既具备传记的基本特征——以真实人物 为记叙对象剪裁提炼,又具有散文的审美特质——对回 忆对象充满缅怀崇敬之情。因此作品不仅富有史传性, 而且也富有文学性。 1.虽是怀人散文,却具备“史传性”与“文学性” 的双重因素。2.捕捉人物生活中的灵性细节,从细微处见精神。 本文通过女性作者的细心体察,通过捕捉鲁迅生活中 的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质,从细微 处显示了鲁迅的伟大思想和人格,收到了刻骨铭心、 感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影,鲁迅先生 让车给别人坐;深夜展读青年的来信。这些小事,都 在无言中表现出鲁迅克己待人的品质。 阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和 文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆,展现在我 们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。让我们亲临 到鲁迅伟大而平凡的精神,他的关心、扶持青年人 和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生 活中的。 或许正如人们所说:“伟大正是寓于这种平凡 之中吧。” 查看更多

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