资料简介
一、课文说明本课和第7、8两课共同教材电的教学单元，从能力培养上属于“实验能力”的系列。由浅入深、由易到难指导学生逐步认识简单电路的知识。1、教学目标 通过让学生连接电路，使学生对简单电路的组成有一个初步的了解。并学会连接简单的电路。 初步认识电池、导线、开关在一个电路中的作用。 培养学生的动手实验能力及发现问题和解决问题的能力。2、课前准备电路示教板（使元件能固定在板上，把示教板立起来，以便更好的指导学生实验） 电池 各种导线分组实验材料：学生电源盒 开关 导线 小灯座 电珠二、教学过程（一） 导入新课提问：同学们，你们有没有见过手电筒，有谁用过？它有一些什么东西呢？学生：小电珠、电池、金属外壳板书：电珠 电池谈话：电筒中的小电珠为什么会亮呢？老师这也有一个小电珠（出示电珠），怎么样做才能使这只小电珠亮起来呢？这节课我们就来学习使电珠发光的连接方法。板书：连接电路（二） 学习新课1、 认识简单电路（1）认识电路元件的作用提问：要使小电珠亮起来，除了需要什么东西？学生回答：电池 电线（导线）提问：电池有什么作用？导线又有什么作用？学生回答：提供电 连接作用（让电通过）谈话：导线的作用是连接电路，让电路在上面流动，导线当中必需有金属的部分，像这样的铁丝就可以用来连接电路，而棉线，笔能连接电路吗？一根完整的导线在它金属丝外面还要穿上一层橡胶衣服。（出示扒开橡胶皮露出金属的各种导线）（2）认识连接简单电路指导看书P19的简单电路，画出电路的连接示意图 动手做之前认识几种电器元件灯座：用来固定小电珠，将小电珠拧入灯座，导线连在灯座两端的接线柱上。学生电源盒：提供电，电源盒上标有“+”和“—”的两个插孔分别表示电源的正极和负极，相当与电池的两极，按“启动”按钮接通电源。取出需要的实验器材按图连接简单电路学生分组实验（教师指导）汇报实验结果小电珠亮了吗？你是怎样连接的？（请学生在示教板上演示）小结：用导线把电池和小电珠连接起来，这时小电珠、电线、电池就共同组成了一个电的路。就像同学们上学时走的路一样，电也有它自己的路，而且电的路还有一定的方向，总是从电池的正极出发，沿着导线流动，从电珠的一端进去另一端出来，再顺着导线流动回到电池的负极，当这条路是畅通的，小电珠就会亮起来。2、 连接带有开关的电路，使开关控制小电珠的亮灭提问：电路是畅通好还是断开好呢？回答：畅通好，电珠会亮。谈话：那能不能就让它这么一直亮着呢？我们如果能控制它，让它想亮就亮，想灭就灭该多好！要加一个什么样的东西呢？打开材料盒，找出能控制电珠亮灭的电器元件。在刚才实验的基础上，加一个开关，使开关控制电珠的亮灭，试一试，该怎样连接？学生分组实验（教师指导）评价学生操作小结：我们实验连接的就是一个能人为控制的电路，要使电珠亮，电路必须是畅通的，开关控制电路的通和断。三、巩固总结提问： 一个简单电路是由哪几部分组成的？回答：电源、开关、导线、电珠小结：这节课我们通过实验认识了简单电路的组成，并学会了连接简单电路，但实际生活中的电路要比我们今天连接的复杂的多，有关这方面的知识我们以后还会继续学习。四、作业利用自然材料袋里器材连接一个电路，使一个开关控制两个电珠的亮灭。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记