资料简介
第二单元
初中语文（人教版）
九年级 下册作家作品
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才。浙江绍兴人。我国
现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年以
“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日
记》。著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕
拾》,杂文集《坟》《华盖集》,等等。
本文写于1918年冬天,当时新文化运动虽已拉开了序幕,但封建复古的逆流
仍很猖獗。为拯救青年一代,不让他们再走“孔乙己们”的老路,鲁迅写了
这篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。“孔乙己”是个古怪的名字,
以此为题能激发读者的阅读兴趣。中心意旨
本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描写,成功地塑造了封建社会末期
备受科举制度摧残和毒害的下层知识分子的形象,控诉了封建科举制度的罪
恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态,反映了封建社会实质上的腐朽和病态。结构思路表达技巧
1.视角独特,布局精巧。
文章截取孔乙己一生中的一段生活,把最能体现孔乙己生活、性格和命运
的情节浓缩在几个场景中,这样写使故事情节集中而凝练。作者通过小伙
计的视角,用几个特写镜头,把孔乙己的外貌以及他遭人轻视和奚落的情状
表现了出来,然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故
事情节通过作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。2.对比映衬,凸显主题。
孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的外貌、动作、语言、神态的对
比描写,凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇;孔乙己与丁举人,科举考试
的失败者与获胜者的对比,揭露了科举制度的罪恶;短衣帮和长衫主顾的对
比,突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实;众人的笑和孔乙己的苦的对
比,表现了人情冷漠、世态炎凉的社会现实。重点难点
1.正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么
用意?
这样的情节,尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度下,出现了两
种读书人,少数爬上去的,成为残酷的压迫者,多数爬不上去的,成为悲惨的
牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书,不过是把经书作为敲门砖,一旦爬
上去,就根本不讲仁义道德,反而成为残酷的统治者。2.如何理解孔乙己的形象及其社会意义?
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。他读了一辈
子圣贤书,却无实际生活的能力;他穷酸迂腐无生存之能,却又自命清高,只
能靠自欺欺人来维护自己的尊严;他本性善良,品性良好,却因无法生存不
得不偷窃。这些矛盾性格都是封建科举制度造成的。这个形象说明封建
科举制度让许多像孔乙己这样的“多余人”出现了,也出现了另一部分像
丁举人一样的残酷欺压弱者的人,更造成了周围人的冷漠、麻木。孔乙己
这一形象是对整个封建科举制度、封建思想、封建社会的鞭笞。[阔绰·阔气] 二者都表示“生活豪华奢侈,花钱满不在乎”。“阔绰”指
讲排场,多用于书面语。如“他是个精明的生意人,出手很阔绰”。“阔
气”指气派、奢侈,通用于口语和书面语。如“真没想到这座小县城如此
阔气,灯火都赛过大都市了”。1.(独家原创试题)下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.蘸酒(zhàn) 咸亨(hēng) 颓唐(tú)
B.舀出(yǎo) 笔砚(yàn) 羼水(chàn)
C.哄笑(hǒng) 蒲包(pú) 拭擦(shì)
D.门槛(kǎi) 不屑(xiè) 阔绰(chuò)
答案 B A.“颓”应读tuí。C.“哄”应读hōng。D.“槛”应读
kǎn。
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·2.找出下列句中的错别字并改正。
(1)样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。( )
(2)孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。( )
(3)坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。( )
答案 (1)侯→候 (2)辨→辩 (3)藉→籍
解析 本题考查汉字纠错并改正的能力。要结合句意及汉字中形声字形
旁表义的特点逐字筛查,然后进行改正。3.填入下列句子中的字,最恰当的一项是 ( )
(1)只有穿长衫的,才 进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
(2)孔乙己便 红了脸,额上的青筋条条绽出。
(3)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子 住。
(4)他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢 去了。
A.踱 涨 罩 走 B.走 羞 罩 走
C.走 涨 盖 爬 D.踱 羞 罩 爬
答案 A 要结合语境,从人物形象的塑造角度比较,选用最恰当的字。句
(1),可根据语境判断,“踱”字更能体现出穿长衫人的清高。句(2),根据
“青筋条条绽出”可确定选“涨”字。句(3),根据“伸开五指”可确定选
更具有画面感的“罩”字。句(4),结合上下文,当时孔乙己已被打折了腿,
下肢已经不能动,所以只能用手“走”。1.根据拼音和语境填写汉字。
孔乙己说话总是文zhōu zhōu( )的,以至于我们对“多乎哉?不多
也”这两句话已经十分熟rěn( ),然而封建科举制度终究没有使
他niè pán( ),在人们的shěn( )笑中,孔乙己大约的确是死
了。
答案 绉绉 稔 涅槃 哂
解析 注意“稔、涅、槃”的字形,“哂”不能写成“晒”。2.下列词语书写全都正确的一项是 ( )
A.侍候 唠叨 哄笑 污人青白
B.责备 羼水 碟子 不屑置辨
C.潦倒 垦求 荤菜 每况愈下
D.伤疤 服辩 账本 好吃懒做
答案 D A.青→清。B.辨→辩。C.垦→恳。3.填空。
《孔乙己》选自鲁迅先生的短篇小说集《 》,它以
为典型的社会环境,刻画了孔乙己这个栩栩如生的人物形象,作者对
他的主要态度,可以用八个字来概括,就是“ ”。
答案 呐喊 鲁镇的咸亨酒店 哀其不幸,怒其不争
解析 概括“社会环境”要答出具体地点。孔乙己深受科举制度毒害,命
运悲惨,让人同情,令人感到悲哀;但孔乙己的悲剧也有其自身的原因——
好喝懒做、死要面子,这又让人感到气愤。根据以上分析,可见作者对
“他”的主要态度为“哀其不幸,怒其不争”。1.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是 ( )
A.多乎哉?不多也。
B.要是不偷,怎么会打断腿?
C.你怎的连半个秀才也捞不到呢?
D.我想,讨饭一样的人,也配考我么?
答案 A A项是设问,其他三项是反问。2.选词填空,并赏析所选词语的表达效果。
(1)他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便 (掏 排)出
九文大钱。
选 ,赏析:
(2)他从破衣袋里 (摸 拿)出四文大钱,放在我手里。
选 ,赏析:
答案 (1)排 勾画出孔乙己拿钱买酒时的得意神气,也表达出他对短衣帮
的蔑视。
(2)摸 表明孔乙己的钱已经极少,生活已到了穷困不堪的地步。
解析 要结合上下文,尤其是孔乙己当时的处境进行选词、赏析。句(1)
中,孔乙己当时境遇相对好一点,面对短衣帮的嘲笑,他用“排”这个动作
表示反抗,也暗含着对短衣帮的蔑视。句(2)中,孔乙己当时已被打折了腿,
生活更加窘迫,用“摸”可以形象地表现出他的钱少。3.(独家原创试题)根据下列情境,按要求答题。
2019年6月8日下午,高考最后一场考试即将结束。安徽合肥十中考点大门
外,已聚集了多名考生家长。下午5时许,英语考试结束,考生陆续走出考
场。
一位身着黄色T恤的高个小伙从大门走出,脸露微笑,步伐轻盈,他径直走向
人群。母亲冲着他说了句:“结束了!”小伙回:“妈,我有话和你讲。”这
位母亲还没来得及反应,儿子突然跪了下去,高声说:“妈,谢谢您!这些年您
辛苦了!”母亲见状,双手抱住儿子的头,哭了出来。
假如你目睹了这一幕,你会对小伙说些什么?
答:
答案 (示例)同学,你的孝心、你的做法值得点赞!我应该向你学习,勇敢表
达内心的情感,让多年辛苦付出的父母知道自己的孩子懂得了感恩!
解析 本题考查口语交际能力。注意进入情境,抓住小伙勇于表达内心情
感、有孝心、懂感恩的特点,表达对小伙的敬佩与赞赏。1.表明本文开头两段的作用的一项是 ( )
A.交代“我”的职务及身份,表明“我”在故事中的重要作用。
B.揭露酒店内幕,披露酒店掌柜弄虚作假的事实。
C.勾画“穿长衫的”的趾高气扬,批评“短衣帮”的斤斤计较。
D.写明鲁镇酒店顾客的等级,点明人物生活的社会环境。
答案 D 开头两段交代了“我”的职务和身份,但不是为了表明“我”
在故事中的重要作用,而是为了交代社会背景,同时为下文展开情节做铺
垫。酒店掌柜弄虚作假的事实与本文主题关系不大,作者交代掌柜在酒里
羼水也是为了点明社会背景。介绍“穿长衫的”和“短衣帮”的目的是
表现顾客的等级,为突出表现孔乙己身份的特殊做铺垫。2.下面两个句子哪个表达效果更好?为什么?
原句:孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
改句:孔乙己显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
答:
答案 原句表达效果更好,因为“立刻”一词表现了孔乙己痛苦的神情出
现之快,也表现了“短衣帮”对孔乙己的心灵伤害之重。
解析 此题考查对语言的比较赏析能力。首先比较原句与改句的差别:原
句比改句多了“立刻”一词。然后分析“立刻”的表达效果:“立刻”表
示听到“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”的话后,孔乙己的表情很快发
生变化,间接反映出孔乙己当时内心的痛苦,可见“短衣帮”揭孔乙己的伤
疤、伤害孔乙己心灵的话语是多么残酷无情。3.请仿照下面句子,在横线处再写一个句子,使之构成排比。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这是鲁迅先生人生的写照,也
是他作为一个伟大作家全部人格的体现;“鞠躬尽瘁,死而后已”,这是诸
葛亮许身社稷的誓言,也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证;
答案 (示例1)“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,这是李煜对强
烈的亡国之痛的描述,也是他作为一个薄命君王悲苦境遇的反映。
(示例2)“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是陆游临终的嘱咐,也是
他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。
解析 此题考查仿写及对名言名句积累、运用的能力。首先分析例句,确
定仿写句式为:“‘……’,这是××……的……,也是他作为……的…
…。”然后选择自己熟悉的名言名句进行仿写即可。注意语意连贯,对名
句的分析正确。1.(2019山西太原实验中学第五次月考,1,★☆☆)请赏读这幅书法作品,并
用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分)答案 穷则思变
解析 首先要把繁体字改成简体字,再用楷体在田字格内书写。要注意
“穷”和“变”的字形。书写要做到布局合理、结构匀称、笔画到位。2.(2019河北邯郸三模,5,★★☆)下面句子排序正确的一项是( )
①一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,“觉醒”堪称关键变量。
②不觉醒,不仅难以成就“人生之春、人生之华”,更会在不知不觉中失去
青春。
③“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟
报》创刊号上写下的话。
④反之,如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊,蹉跎度日,难免会虚掷稍纵即
逝的青春韶华,最终遗憾一生。
⑤即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。⑥觉醒了的青年,就如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可
以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的”。
A.①④⑥③②⑤ B.③②⑥⑤④①
C.③①⑥⑤④② D.③①⑥⑤②④
答案 C 本题适合采用排除法。首先从所给选项入手,比较分析第①句
和第③句哪一句居于段首。第③句引用李大钊的话提出“觉醒”,第①句
指出“觉醒”的重要性,所以,第①句紧承第③句。故排除选项A、B。然
后比较分析第②句和第④句,根据句意,显然第②句应在第④句之后。排除
选项D。C项正确。3.(2019北京石景山一模,4,★★☆)三班同学通过探究书法与人品性之间的
关系,希望同学们认识到养成良好书写习惯的重要性。他们选取了四幅书
法作品进行说明,其中不恰当的一项是 ( )
A.从《拟古九首帖》方正古拙的行楷中,得以窥见魏晋文人身上的洒脱风韵。
B.从《上阳台帖》苍劲挺秀的行书中,能够体味李白恃才放旷的豪情与孤
傲。
C.从《多宝塔碑》骨力遒劲的楷书中,仿佛目睹颜真卿刚直不屈的铮铮铁
骨。
D.从《七律·长征》豪迈的草书中,可以感受到一代伟人指点江山的气概。
答案 A 《拟古九首帖》所用字体为草书,其特点为:结构简省,笔画连
绵,纵任奔逸,赴速急就。4.(2019广东广州海珠一模,6)阅读下面的材料,回答问题。(4分)
南方网讯 人间最美四月天,世界读书日在四月,四月正是读书时!3月29日
下午,“‘阅读·追梦新时代’——2019广州读书月启动仪式”在广州图书
馆举行。南方日报记者获悉,2019年广州读书月全民阅读活动将在4月1日
至4月30日整整一个月里进行。
围绕“阅读·追梦新时代”主题,2019年广州读书月可谓亮点纷呈。广州读
书月启动仪式、2019书香羊城十大好书评选、2019书香羊城阅读推广大
使推荐、广州历代经典名著发布、“阅读大咖汇”等一系列活动将为市
民献上一场文化盛宴,广州借此将四月打造成“读书四月天”。
(1)(★★☆)请为这则消息拟写一个标题。(不超过15个字)(2分)(2)(★★☆)读书月里,班级请你向同学们推荐《朝花夕拾》,请写出你的推
荐理由。(2分)
答:
答案 (示例)(1)2019广州读书月启动 (2)《朝花夕拾》是鲁迅先生作品
中最富生活情趣的散文集,我们可借此了解鲁迅先生从幼年到青年时期的
生活和心路历程。鲁迅先生以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有
趣的议论或犀利的批判,既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。解析 (1)本题考查拟写新闻标题的能力。给新闻拟写标题其实质就是对
新闻导语进行概括。因此,只要快速而准确地找出新闻中的导语(3月29日
下午,“‘阅读·追梦新时代’——2019广州读书月启动仪式”在广州图书
馆举行),并在此基础上,筛选出有效的要点(或关键)信息,即什么人发生了
什么事,简明扼要地概括即可。(2)本题考查写推荐语的能力。推荐语主要
是说明作品吸引人的地方,或语言优美,或情节生动,或人物丰富,或道理深
刻。语言要精练生动、富有感情。1.(2017广东三模,2,★☆☆)根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jìng mò( )着。
(2)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng(
),没有矛盾。
(3)即使在科学技术高度发达的今天,面对那些适应能力和繁殖能力极强的
动植物,人们仍将shù shǒu wú cè( )。
(4)孔乙己看着问他的人,显出bù xiè zhì biàn( )的神气。
答案 (1)静默 (2)彷徨 (3)束手无策 (4)不屑置辩
解析 根据拼音,结合语境及汉字形声字形旁表意的特点确定字形。注意
避免写成同音字、形近字。注意“辩”与“辨”的区别。2.(2019辽宁丹东七中结束课程考试,7,★☆☆)下列句中标点符号使用正确
的一项是 ( )
A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C.人生在世,最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自
己直觉的驱使?
D.飞机在6000米高空水平飞行时,飞行员只能看到两侧八、九公里和前方
一、二十公里范围内的地面。
答案 B A.第一处引号应为书名号。C.第二句话是选择问句,因此第二
个问号应为逗号。D.约数之间不用标点符号,因此应删掉两个顿号。3.(2019河北唐山古冶模拟,4,★★☆)下面文段中有两处语病,请找出并提
出修改意见。(4分)
①解决当前我国义务教育阶段学生的创新和综合实践能力相对不足,②需
要将学生的创新与综合实践能力培养纳入学校评估和教师考核中,③引导
教师更加重视对学生创新与综合实践能力的培养。④学校要开足开好综
合实践课程,增加自然体验、制作与生产等活动。⑤倡导以探究学习、讨
论式学习为导向的课程组织方式和跨学科学习方式,⑥将数学、科学等学
科有机融合,增加学生多角度思考问题和解决问题的能力。
(1)第( )处,修改意见:
。
(2)第( )处,修改意见:
。答案 (1)① 在“不足”后添上“的问题” (2)⑥ “增加”改为“提
高”
解析 第①处,缺“解决”的宾语。改为“解决当前我国义务教育阶段学
生的创新和综合实践能力相对不足的问题”。第⑥处,动词“增加”与宾
语“能力”搭配不当。改为“将数学、科学等学科有机融合,增强学生多
角度思考问题和解决问题的能力”。4.(2019河南三模大联考,5,★★★)在下面一段文字的横线处补写恰当的词
语,使整段文字语意完整、连贯。(4分)
汉字博大精深,① ,可以表达出多重的意思,而且还
可以通过一些字的特殊表现形式引申出更多的意义。②
,民间常见的“囍”字和“福、寿、禄”字,就经常直接以画的形式出
现;字的艺术——书法,也常常会使我们联想到某种特别的意境。答案 ①不仅本身具有丰富的含义 ②读字就如同读画
解析 本题考查补写句子的能力。注意补写的句子在中间,应当起承上启
下的作用。根据语境,第①空应填“汉字博大精深”的原因,结合下文的
“可以表达出多重的意思,而且还可以通过一些字的特殊表现形式引申出
更多的意义”即可确定应填写“不仅本身具有丰富的含义”。第②空,结
合下文的“民间常见的‘囍’字和‘福、寿、禄’字,就经常直接以画的
形式出现”即可确定应填“读字就如同读画”。5.(2019山东枣庄四十一中第一次调研,3,★☆☆)下列文学文化常识表述有
误的一项是 ( )
A.鲁迅,原名周树人,字豫才,文学家、思想家、革命家。有回忆性散文集
《朝花夕拾》、短篇小说集《呐喊》等作品。
B.中外文学,历史悠久,形式多样。《山海经》带有神话色彩,《皇帝的新装》
为童话,《敕勒歌》《木兰诗》是民歌,等等。真是百家争鸣,灿若群星。
C.从刻法来说,篆刻分为两种样式。一为阴刻,即将印文刻成凹状。另一为
阳刻,与阴刻相反,将印文刻成凸状。
D.“四书”包括《论语》《春秋》《大学》《中庸》;“五经”包括
《诗》《书》《礼》《易》《孟子》。
答案 D “四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》;“五
经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。1.(2019四川达州中考,4,★☆☆)下列说法错误的一项是 ( )
A.清代科举的正式考试分三种:乡试、会试、殿试。乡试考中后称举人,会
试考中后称进士,殿试考中后就是钦定的进士,可以直接做官了。
B.“近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。”其中
“和”是连词,“如”是动词。
C.律诗每首八句,其中二、四、六、八句要押韵,第一句可押可不押,韵脚
可平可仄;颔联、颈联必须是对偶句。
D.“说”是古代的一种议论性文体,大多就一事、一物或一种现象抒发作
者的感想,篇幅一般不长,跟现代的杂文颇为相似,如《爱莲说》《马说》等
。答案 C “韵脚可平可仄”说法有误,律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵。
· ·2.(2015北京中考,4,★☆☆)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧
之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称
和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写
作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是 ( )
踏 ,刈野草,热风奔流,一生 ;
痛 ,叹而已,十月噩耗,万众 。
A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨
提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》
是鲁迅先生的作品(含译作),《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。答案 B 此题考查对联运用的能力。从对联对仗的角度来看,“刈野
草”为动宾短语,前一个短语结构应与之一致,也为动宾短语,因此,应选择
“莽原”,据此排除A、D两项;根据句意可知,鲁迅先生一生都在“呐喊”,
他去世后,万众感到“彷徨”,排除C项。故选B项。3.(2019山东潍坊中考,19—22)阅读下面的文章,完成(1)—(4)题。(12分)
独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里,与闹市区有一段距离,下公交车之后,若步行,紧
走慢赶,至少也要40分钟。眼看约定的时间到了,我顺手招了一辆人力三轮
车。
朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需3元。为保险起见,我上车前还是问了
价。“5元。”见我犹豫,车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢。”这个
账我当然会算,可5元再加1元,就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不
是讹人嘛。”我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:“上来吧,就
收你3元。”
车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我,只要3元呢。”“如果在前一个站,就只收3元。你以后
来这里,就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲,剪得齐
齐整整的头发已经花白,至少有55岁的年纪。
车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,而
且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正
觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管,挽一个疙
瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着
踏板,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿
上。从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定
瘦得可怜。
我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩
着。我想对他说,不要再蹬了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱,可我又怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙
制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地
笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的
力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭
动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸。他是在跟自
己较劲,与命运抗争!
坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟
然了无踪影。在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在
了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年初,
我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!”他说:“有两个外国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风
景。别人的车他们不坐,偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没
想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车,那两个
外国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说我是孬
种。”
我不知道该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的,可终于没有问。事实上,这已经
无关紧要了。他已经断了一条腿,而那条独腿支撑起了他的人生和尊严,这
就足够了。
离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车,给他5元钱。他坚决不收,“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以
后咋个在世上混啊?”我没勉强,收回了他找给的2元钱。我正要离去时,他不好意思地说:“往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊
……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人,但此时我的眼泪流
了下来。
“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。
议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路
程,我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这
般有力过。
(1)(★★☆)简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程,在下面横线处填
写恰当的词语。(2分)
怀疑→① →高兴→自豪→② (2)(★★☆)小说让车夫自述拉两个外国人的故事,有何作用?(2分)
答:
(3)(★★☆)作者按一定层次塑造“车夫”这一形象,请参照①的句式,用
“挣”或“争”概括另外两个层次。(4分)
①作为残疾人,自食其力,为家庭挣生活;
② ;
③ 。
(4)(★★★)车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不同,请说明造成这种不
同的社会原因。(4分)
答:
答案 (1)①同情 ②感动(使用其他词语,意思对亦可)
(2)①“我”对车夫以前的事一无所知,运用车夫自述的方式使故事更真
实、情节更紧凑。②这个故事上升到了城市与国家的层面,使人物形象更
丰满、主题更深刻。
(3)②作为强者,克服困难,为自己“挣”坦荡而快乐的生活 ③作为中国
人,不在外国人面前出丑,为城市为国家争气
(4)孔乙己:①受到科举制度的毒害和摧残;②受到权贵和普通民众的歧视
和嘲笑。人力车夫:①社会制度保障残疾人的劳动权利;②得到社会各界
的关爱和尊重。解析 (1)本题考查对情感的把握能力。要在整体感知文章内容的基础上,
依据题目要求筛选有效信息,选取原文中的词语作答或对其内容概括作
答。文章叙写“我”坐三轮车,起初对车夫是不信任、怀疑的;当“我”发
现蹬车的人(车夫)只有一条腿时,“我”对他的境遇表示同情,内心感到
“惆怅甚至悲凉”;当“我”看到车夫骑完上坡路,“我”为他是一个生活
的强者而高兴;当“我”听了车夫自述拉两个外国人的故事后,内心感到自
豪;当车夫说出“往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友
看见……”时,“我”感动得眼泪流了下来。
(2)本题考查对情节作用的理解能力。小说安排车夫自述拉两个外国人的
故事,一方面,补充交代了车夫的过去,让读者对车夫有了更多的了解,同时
使故事内容显得更加真实,情节上更加紧凑;另一方面,车夫讲述的这个故事,在丰富内容的基础上,让人看到了车夫的美好品格,使人物形象更丰
满、主题更深刻。
(3)本题考查对内容和人物形象进行理解分析的能力。这篇小说对主人公
车夫的形象,是从不同层面上进行描写刻画的。首先,这个车夫是个“只有
一条腿”的残疾人,但是他自食其力,凭借骑三轮车来为家庭挣生活;他克
服困难,努力拉车,不希望得到别人的怜悯,无疑又是一个强者,为自己
“挣”来了坦荡而快乐的生活;再者,车夫用强烈的爱国之情支撑自己拉两
个外国人,不在外国人面前出丑,表现出他为城市、为国家争光的美好品
质。据此,用“挣”或“争”仿照示例叙写“车夫”这一形象即可。
(4)本题考查对内容的理解与分析能力。鲁迅小说中的孔乙己,在封建腐朽
思想和科举制度的毒害下,精神上迂腐不堪,生活上四体不勤、穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中惨淡度日,最后被封建社会所吞噬。而本文中的“车
夫”虽然身体有残疾,但是现在的社会制度保障了残疾人的劳动权利,同时,
残疾人得到了社会各界人士的关爱和尊重。这就是孔乙己和人力车夫
命运不同的社会原因。1.(2019湖北宜昌中考,3,★★☆)最初的汉字大多都是利用象形符号创造出
来的。如:门( )、休( )、明( )等,就是古人日常生活在文字体系中留下的
记录。请根据下列两组汉字的形符,推测一下它们分别与哪类事物有关
联。(2分)
A.盛、盎、盏、盈、盟 B.酿、酌、酪、酬、醋
答:
答案 A组与器皿、容器有关联。B组与酒有关联。
解析 本题考查对汉字常识的了解情况。形声字由两部分组成:形旁(又
称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁指示字的意思或类属,声旁则指
示字的发音。A组中的五个字,形旁都是“皿”,这些字与碗碟杯盘一类用
具有关。B组的五个字,形旁都是“酉”,与“酒”有关。2.(2016山东临沂中考,8,★★☆)把下列句子排列成语序合理、语意连贯的
一段话。(3分)
①因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,
替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
②他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
③他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡
子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
正确的顺序是(只填序号): 答案 ④③⑤②①
解析 本题的五句话主要展现了一个人物的形象特征。首先要明确人物
最突出的特征,即④“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”;然后是外
貌描写(身材、脸色、皱纹、胡子、穿着),以及他说话的特点;最后是孔乙
己名字的由来。由此可以判断句子排列顺序为④③⑤②①。3.(2019四川眉山中考,11—14)阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(16分)
一个普通人
李 娟
有一个人,他的名字实在太复杂了,因此我们就忘记了。他的脸长得极平
常,因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁,虽然他欠
了我们家的钱。
当时,他赶着羊群路过我家商店,进来看了看,赊走了八十块钱的商品,在我
家的账本上签了一个名字(几个不认识的阿拉伯字母)。后来我们一有空
就翻开账本的那一页反复研究,不知道这笔钱该找谁要去。
在游牧地区收债比较困难,大家都赶着羊群到处跑,今天在这里扎下毡房子
住几天,明天又在那里停一宿,从南到北,绵绵千里逐水草而居,再加之语言
不精通,环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账!幸好牧民都老实巴交的,又有信仰,一般不会赖账。我们给人赊账,看起来
风险很大,但从长远考虑还是划得来的。
春天上山之前,大家刚刚离开荒凉的冬牧场,羊群瘦弱,牧民手头都没有现
钱,又急需生活用品,不欠债实在无法过日子。而到了秋天,羊群南下,膘肥
体壮。大部队路过喀吾图一带时,便是我们收债的好日子。但那段时间我
们也总是搬家,害得跑来还债的人找不着地方,得千打听万打听,好不容易
才找上门来。等结清了债,亲眼看着我们翻开记账的本子,用笔划去自己的
那个名字,他们这才放心离去,一身轻松。在喀吾图,一个浅浅写在薄纸上
的名字就能紧紧缚住一个人。
可是,那个老账本上所有的名字都划去了,唯独这个人的名字还稳稳当当地
在那一页上停留了好几年。
我们急了,开始想法子打听这个家伙的下落。冬日里的一天,店里来了一个顾客,一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道
是牧人。我们正好想起那件事,就拿出账本请他认一下是否认识那个人—
—用我妈的原话说,就是那个“不要脸”的、“加蛮”(不好)的人。
谁知他不看倒罢,一看之下大吃一惊:“这个,这个,这不是我吗?这是我的名
字呀!是我写的字啊!”
我妈更加吃惊,加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”,便非
常不好意思,支支吾吾起来:“你?呵呵,是你?嘿嘿,原来就是你……”
这个人揪着胡子想半天,也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东
西,到底买了什么东西,以及为什么要买。
他抱歉地说:“实在想不起来啦!”却并没有一点点要赖账的意思。因为
那字迹的确是他写的。但字迹这个东西,终究还是他自己说了算,我们又不
知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。他回家以后,当天晚上立刻送来了二十元钱。后来,他在接下来的八个月时
间里,分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
(1)(★★☆)下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(3分)(
)
A.文章善于通过人物的语言表现人物,如“我妈”当面骂人之后支支吾吾
的语言,形象地表现了“我妈”金钱至上,没有信仰。
B.文章构思巧妙,行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念,文中
又有对普通人的误会,结尾消除误会。
C.文章结尾耐人寻味,普通人虽然很穷,但决不赖账,八十元钱五次才还完,
这样的诚实质朴让人感动。
D.文章叙述了一个普通人从赊账到还账的故事,表现了喀吾图淳朴的民风
和牧民诚实守信的美好品质。(2)(★★☆)结合上下文和加点的词语,理解下面句子在文中的含意。(6分)
①我们居然还敢给人赊账!
答:
②在喀吾图,一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
答:
· ·
· ·
· ·(3)(★★☆)本文题为《一个普通人》,可是作者为什么还用了大量篇幅写
和这个普通人看似无关的事?(3分)
答:
(4)(★★★)文章以看似平常的《一个普通人》为题有怎样的作用?请结合
文章内容简要分析。(4分)
答:
答案 (1)A
(2)①“居然”本义是出乎意料,竟然。文中指在游牧地区收债很困难的情
况下,“我们”敢做赊账这一风险很大的事情,表现了“我们”对牧民的信
任。②“浅浅”强调约束程度之轻,“紧紧”强调了约束程度之重,形成了
对比,两个叠词的运用生动形象地表现出了喀吾图的牧民一诺千金,十分重
视自己诚实守信的名声。
(3)①这些内容交代了一个普通人的生活背景;②这些内容表现的是诚实守
信在喀吾图是一件很平常的事,凸显了本文的中心;③这些内容既与文章开
头普通人借钱相照应,也为后文他决不赖账做铺垫。
(4)①标题直接点明本文的写作对象,且有以小见大的作用。这个普通人长
相极平常,作者将他作为喀吾图牧民诚实守信的代表。②“一个普通人”
是全文的线索,全文围绕这个普通人赊账、忘记还债到还清债务来叙事写
人,文章思路清晰,结构严谨。解析 (1)原文中“我妈”的语言“你?呵呵,是你?嘿嘿,原来就是你……”
只能表现出“我妈”的尴尬情态,并不能表现出她金钱至上,没有信仰。
(2)本题考查对句子的理解能力。解答此类题要结合上下文的语境及句中
关键词。还要注意句子所处位置。
(3)本题考查对内容作用的分析能力。文中写喀吾图人过着艰苦的游牧生
活,这些内容是文中主人公生活的社会环境。有些内容还表现了诚实守信
在喀吾图是一件很平常的事,如“牧民都老实巴交的,又有信仰,一般不会
赖账”,这样更凸显了本文的中心。这些既与开头普通人借钱相照应,也为
后文这个普通人不赖账埋下伏笔。
(4)本题考查对题目的含义及其作用的分析能力。可以从以下角度着手:一
是着眼于文章内容。该标题直接点明了本文写作对象。二是从作用上分析。本文以“一个普通人”贯穿全文,是文章的线索,全文围绕这个普通人
赊账、忘记还债到还清债务来叙事写人。三是从文章的主旨角度分析。
文章通过一个普通人的行为,表现了“诚实守信”这一传统美德,在写法上
属于以小见大。(2019广西北部湾经济区中考)2019年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅
印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和
我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》,学校以此为契机,开展以爱
国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任
务。
(1)[观点论述] 以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展
开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。
答:
(2)[故事链接] 右图是一位著名的现代作家,请概述他
“弃医从文”的故事。60字以内。
答:
(3)[对联续写] 根据上联,结合故事材料,续写下联。
上联:朝花夕拾书写和蔼师长
下联:
· ··· · ·答案 (1)(示例1)个人与国家是辩证统一的关系。个人努力,可以推动国
家稳定发展;国家稳定发展,则会给个人带来幸福感、安全感。因此,自觉
维护国家的长治久安是爱国的具体体现。
(示例2)国家兴亡,匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜,国家发
展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表
现。
(2)(示例)鲁迅早年留学日本仙台,匿名信事件和看电影事件使他看到了比
体魄更需疗治的是国人的灵魂,于是下定决心弃医从文。(意对即可)
(3)(示例)弃医从文唤醒麻木国民解析 (1)题干中有明确的步骤要求,即“写明观点、理由和结论”。观点
要紧扣“个人”与“国家”辩证统一的关系,可以选用道理论证、举例论
证、对比论证或者比喻论证等方法论述理由,最后得出结论。同时,要注意
“80字以内”的限制。
(2)从人物肖像特点和题字“我以我血荐轩辕”可知,这位现代作家为鲁
迅。“弃医从文”出自课文《藤野先生》,复述时要将记叙的关键要素,尤
其是起因、经过、结果交代清楚,同时语言要简练,注意题干中“60字以
内”的限制。
(3)对联的上下联要求字数相等、词性相对,且意思具有关联性,要根据这
一特征拟写下联。 孔乙己在穷困潦倒之时不忘喝一碗酒。其实,酒在人类文化的历史长
河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。让我们一起走
进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧!
(1)[书法中的“酒”]
书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体,分别代表
的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体
的感受。
感受: (2)[文学中的“酒”]
如果你读诗词歌赋、小说传记等文学作品,一定会为其中所散发的醇厚酒
香而陶醉。请你写出与“酒”有关的两句诗文名句和一个故事(名称或梗
概),与大家分享。
诗文名句: 。
故事:
。
(3)[生活中的“酒”]
醇香的酒令人陶醉,但现实生活中,酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢
聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝
阻他。
答:
答案 (1)(示例)我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大
精深、中华文明的源远流长。(或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾
听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。)
(2)(示例)诗文名句:明月几时有?把酒问青天 醉翁之意不在酒,在乎山水
之间也 故事:杯酒释兵权 醉打蒋门神(各写出一例即可)
(3)(示例)叔叔,酒驾不安全,也是违法行为,我帮你叫辆的士,好吗?(只选一
个即可)解析 题(1),解答本题要综合汉字文化、字体文化、图画审美等方面,三
种字体书写的“酒”字,流畅舒缓,由字体“酒”可以联想到液体“酒”流
畅的感觉,体会中国书法从字形上对字义的体现。题(2)考查文学积累。与
酒相关的诗文名句不难寻找,注意避免错别字即可。与酒有关的故事可以
到名著、历史典故中搜索。题(3)考查口语交际能力。要简洁地阐述理由,
说清酒驾的危害以及解决的办法。因为当事人是长辈,劝说语气要委婉、
有礼貌。
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