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部编人教版九年级上册孤独之旅课件

2021-04-09
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孤独之旅曹文轩曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。 1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。 1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005 年，推出小说《青铜葵花》。2016年获“国际安徒生奖”，2017年获得2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。作者简介初读小说，掌握字词厚实嬉闹觅食驱除胆怯歇斯底里 xī xiē mì qiè整体感知默读课文，要求：　　一不动唇；二不指读；三不回读；在6分钟内读完课文。思考： 1、写一句感受最深的话。 2、理清小说的故事情节。开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。　　　　　　　　　发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。　　　　　　　　　　　　高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。　　　　　　　　　　　　结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。探究：　　在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理经历了怎样的孤独之旅. 　　　请找出文中心理描写的词句，并体会其作用．杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了 ——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大坚强感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌暴风雨长大坚强环境描写探究　　１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。　　２、以芦苇作为人物心理变化的见证。　　３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　　　　这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　　跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？　鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭芦苇荡压抑—开阔暴风雨可怕—搏斗—成长　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：　　①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　 ②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　　　③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？　　这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。　　　　　小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现“ 孤独”的语句是什麽？　文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。” 生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。 ——爱迪生查看更多

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