资料简介
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【课程标准】
分析工业区位因素，并联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。
【教材分析】人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。农业是我国国民经济的基础，工业是主导。本节通过对工业区位因素的分析，确立工业布局的基本原则，并通过具体的案例，分析影响工业布局的主导因素。教材强调了科技进步和市场需求对工业布局的影响越来越大；强调了环境意识和环境质量对工业布局的要求。
【教学目标】
知识目标
1.结合实例，了解工业的主要区位因素，掌握工业布局的基本原理。
2.理解科技、市场、交通通信等因素发展对工业区位因素变化的影响。
3.理解社会因素、环境因素对工业区位选择的影响越来越重要。
能力目标
1.运用相关图表、资料，以钢铁工业为例，分析影响工业区位的主导因素，培养学生对图表资料信息的提取和分析的能力。学会案例分析的一般方法。
2.联系本地实际：讨论西湾水泥厂的搬迁，理解城市用地功能改变和环境要求对工业布局的影响；讨论广州汽车工业的布局特点，以及了解该工业企业的原料供应和市场联系，培养学生的调查分析能力。
德育目标
1.通过环境需要和社会责任对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立起工业发展应走可持续发展道路的观点。
2.通过分析钢铁工业主导区位的变化，培养学生用发展的观点看问题。
3.通过分析广州汽车工业发展的优势区位，了解本地工业发展的前景，树立为家乡作贡献的信心。
【教学思路】对于农业的区位知识，学生已基本掌握，本节的学习内容是工业的区位知识。虽然工业和农业都是人类生产活动的主要方式，但是两者的区位因素却各有不同的侧重点：农业侧重于自然区位因素，而工业侧重社会经济因素。学生能否在原来的基础上做到“具体问题具体分析，并举一反三”？学生能否理解区位的选取必须是投入小于产出，工业的布局应服从环境和社会的要求？考虑到学生的学习能力,故尽可能选取教材上的案例；考虑到部分学生居住在西湾路一带，对广州水泥厂较为熟悉，而且，“工业惯性”是有必要解释的内容，故选取了广州水泥厂的搬迁作为案例。
【教学重点】
1.影响工业区位的主导因素以及工业区位因素的发展和变化。
2.结合实例，运用工业区位选择的基本原理对工厂企业进行合理的区位选择。
【教学难点】
1.判断某个工业企业布局的主导区位因素。
2.结合实例，分析工业布局的合理性与否。
【教学方法】
案例分析法、讨论分析法。
【课时安排】2课时
第一课时：学习工业主导区位的选取
第二课时：学习工业区位的变化发展
【教学过程】
［导入新课］
人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。其中农业是我国国民经济的基础，工业是主导。
人类在进行各种生产活动时，都必须考虑投入和产出，只有当投入小于产出时，生产才有可能持续发展下去。基于农业对自然的依赖程度较强，所以，在进行农业区位选取时，我们更多考虑的是自然区位因素；而进行工业布局时，社会经济因素显然起着决定作用。在众多的工业区位因素中，如何选取更合适的因素作为主导因素，如何适应科技的发展和环境的要求，是本节课学习的内容。
［教授新课］
工业生产主要在工业企业内进行，要进行工业生产，就必须考虑工业企业的具体位置，即工业布局在哪里。要使工业生产能持续发展，就必须考虑投入与产出比。因此，如果你是一个决策者，你在进行工业生产和工业布局时，如何选取一个合适的厂址？
一、指导学生活动（根据日常生活中的经验）
1.工业投入与产出的因素有哪些？
2.工业的主要区位因素有哪些？
3.工业生产的目的是什么？
归纳得出结论
1.投入的因素有原料（零部件）、动力、用地、水源、劳动力、资金等。产出包括工业产品、工业“三废”等。
2.工业的主要区位因素有──原料、动力、用地、水源、劳动力、市场、运输、政策。
3.工业生产的目的是获取利润──以最低成本，获最大效益，即投入
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