资料简介
8.1 梦游天姥吟留别 核心素养练习
一、核心素养聚焦
1．下列各项中加点的字，注音有误的一项是 ( )
A．瀛洲(yíng) 天姥(mǔ) 剡溪(shàn) 渌水(lù)
B．荡漾(yàng) 栖隐(qī) 倚石(qǐ) 已暝(míng)
C．澹澹(dàn) 天台(tāi) 觉时(jué) 訇然(hōng)
D．岩扉(fēi) 魂悸(jì) 青冥(míng) 长嗟(jiē)
【答案】B
【解析】“倚”读 yǐ。
2.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A.烟涛微茫信难求 信：实在
渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B.失向来之烟霞 向来：原来
须行即骑访名山 须：等待
C.洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越 因：于是
D.恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然
迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚
【答案】C
【解析】因：依据。
3．下面给出的各项中有通假字的一项是(2 分)( )
A．脚著谢公屐 B．水澹澹兮生烟
C．列缺霹雳，丘峦崩摧 D．惟觉时之枕席
【答案】C
【解析】“列”通“裂”。
4.下列诗句中，加点的词语解释有误的一组是( )
A.烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出)
B.忽魂悸以魄动(因惊惧而心跳) 失向来之烟霞(原来)
C.天姥连天向天横(遮蔽) 渌水荡漾清猿啼(凄清)
D.迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震动)
【答案】D
【解析】暝：昏暗。5.下列诗句中，加点词词类活用情况与其他三项不同的一句是( )
A.云青青兮欲雨 B.栗深林兮惊层巅
C.越人语天姥 D.虎鼓瑟兮鸾回车
【答案】B
【解析】B 项，为使动用法；其余为名词作动词。
6．下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是( )
A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
【答案】D
【解析】D 没有使用夸张，使用的是比喻的修辞，将古来万事比作东流水。A.“四万八千丈”夸张地写
天台之高。B.“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。C.“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________，
_________________”。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“_______________，_______________？”
(3)李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗
句“_______________”和“___________________”，令人叹为观止。
(4)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“_____________，__________”。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“__________，__________”。
(6)《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵
的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
(7)李白在《梦游天姥吟留别》中，以“________________，__________________”两句写登天姥仙山
的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
【答案】 (1)湖月照我影 送我至剡溪 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)霓为衣兮风为
马 虎鼓瑟兮鸾回车 (4)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 (5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 (6)且放白
鹿青崖间 须行即骑访名山 (7)半壁见海日 空中闻天鸡
【解析】注意正确书写。
8.阅读下面诗歌，完成后面问题。
梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？
且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.惟觉时之枕席 惟：独、只。
B.安能摧眉折腰事权贵 安：怎么。
C.恍惊起而长嗟 而：表顺承。
D.云霞明灭或可睹 或：有的人。
【答案】D
【解析】或：有时。
（2）第一段运用了衬托手法，下列各句运用的手法与此法不相同的一句是( )
A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.雨中黄叶树，灯下白头人。
C.蜀道之难，难于上青天。 D.半壁见海日，空中闻天鸡。
【答案】D
【解析】“半壁见海日，空中闻天鸡”不是衬托，其余都运用了衬托。
（3）下列对文章有关内容的表述不正确的一项是( )
A.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而
用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白
狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝宋诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿
效之。
D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的
气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
【答案】D
【解析】没有“颓废”，没有“消沉”。
（4）诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲、五岳等山川，有何用意？【答案】（1）首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，使诗一开始就带
有神奇的色彩。（2）诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵
可入云，五岳、赤城相形见绌，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地，与天台
山并峙，较五岳却是小巫见大巫，这是用陪衬、夸张的手法营造一种神奇的氛围，将我们一步步引向那梦
幻的世界。
【解析】分析时，要联系写“瀛洲、五岳” 等山川的内容，找出其特点，与天姥山进行比对，看用了
什么手法，表现了天姥山的哪些特点。如文中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，联系下文“越人语天姥，
云霞明灭或可睹”是以瀛洲的难求对照衬托出天姥山的“或可睹”；文中“天台四万八千丈，对此欲倒东南
倾”，天台本身就高，但面对天姥山却要拜倒在脚下，这是用的夸张和衬托手法，暗蕴着诗人对天姥山的向
往，写得富有神奇色彩，引人入胜。
二、学业质量测评
基础练：
1．下列各项中，没有错别字的一项是 ( )
A．五岳 剡溪 渌水 荡漾 青云梯
B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑
D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
【答案】A
【解析】B 项，颠—巅，栾—峦。C 项，瞑—暝。D 项，崔—摧。
2．高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是(4 分)( )
A．杏林分种逢春茂 桔井挹泉滋蕙香
B．有声画谱描人物 无字文章写古今
C．书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒
D．杏坛文章传承远 楼观道德浸润深
【答案】D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。A.送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙
蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B.对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C.适合老师送给学
生。
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.Error!
B.Error!C.Error!
D.Error!
【答案】A
【解析】A 项均为有时。B 项依据/沿袭，接续。C 项暂且，姑且/并且。D 项比/自，从。
4．从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是
唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则 。
A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香
B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香
C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝
D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝
【答案】A
【解析】本题考查语言连贯性和修辞的运用。题中将唐诗、宋诗比作花，根据花的内涵、意蕴判断“芍
药海棠”是“浓花繁枝”，“寒梅秋菊”是“幽韵冷香”。再根据唐诗“以韵胜，故丰腴”及宋诗“以意胜，
故瘦劲”的特点，可选 A 项。
5．填入下列语段中横线处的语句，正确的一组是（ ）
唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜， ；宋诗以意胜， 。唐诗之美在情辞，故丰腴；
宋诗之美在气骨，政瘦劲。唐诗如芍药海棠，浓华繁采；宋诗如寒海秋菊，自留冷香。唐诗 ；宋
诗 。譬诸游山水，唐诗则 ；宋诗则 。唐诗之弊为肤廓平滑，宋诗之弊为生涩枯淡。
① 如高峰远望，意气浩然
② 故浑雅，而贵蕴藉空灵
③ 如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永
④ 如曲涧寻幽，情境冷峭
⑤ 如埃荔枝，一颗人口，则甘芳盈颊
⑥ 故精能，而贵深析透辟
A．⑥②⑤④③①
B．②⑥⑤③①④
C．②⑥③⑤④①
D．⑥②③⑤①④
【答案】B
【解析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类
题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中
应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，
再通读语段，检查确定。6．请在横线上填写句子，与画波浪线的部分构成排比句，使上下文连贯、流畅。
李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是____________________，“输肝剖胆效
英才”的积极奋进精神；____________________________。总之，李白的志气，是他生活的底气；
____________________________；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。
【答案】“天生我材必有用”的坚信不疑精神 “安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神豪气 是他生
活的风度
【解析】注意引用诗句与所写内容的一致性。
综合练
7.阅读下面的文字，完成文后各题。
古风（第十九首）
李白
西上莲花山，迢迢见明星①。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿②。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵③。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
【注】①明星：华山仙女。②卫叔卿：仙人。③胡兵：指安禄山的军队。
（1）从表现手法看，这首诗与《梦游天姥吟留别》有何相同之处？
【答案】这两首诗都运用了丰富的想象，运用了浪漫主义艺术手法。
【解析】本诗和《梦游天姆吟留别》都有描写了诗人游身于仙境的内容，再联系《梦游天姥吟留别》
所用手法，答案不难得出。
（2）从抒情主人公的角度看，这首诗与《梦游天姥吟留别》有何不同？
【答案】《梦游天姥吟留别》表现了诗人鄙视黑暗的现实世界、蔑视权贵、追求个性自由的精神，塑造
了一个与官场决裂、高蹈出世的诗人形象。而《古风（第十九首）》则表现了诗人出世和入世的矛盾思想，
展现了一个忧国忧民的诗人形象。
【解析】本题考查诗歌形象。此题的关键是把握抒情主人公的内在品质。《梦游天姥吟留别》关注最后
一句，本诗关注最后两句。
（3）与《梦游天姥吟留别》比较，说说李白在这首诗中的思想感情发生了怎样的变化？
【答案】李白在《梦游天姥吟留别》中流露了自己因愤世嫉俗而对超越现实的仙境的追求。这种逃避
现实的思想实质上是源于对现实的关怀，所以在这首诗中当他目睹安史之乱生灵涂炭时，又从遗世独立的
幻想中回到了严酷的现实，表现出对叛军的切齿痛恨和对人民的深切同情。可以说，《梦游天姥吟留别》表
达了诗人对远离现实的“仙境”的向往，而《古风（第十九首）》则是向现实的回归。（言之有理即可）【解析】本题考查对诗歌情感的把握能力。两首诗虽都有对仙境生活的描写，都写了寻仙访道、追求
解脱的幻想，但当他面对现实时，思想感情有所不同。《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此，古来万事
东流水”表明作者对现实的失望、及时行乐的思想以及对“仙境”的向往；本诗“俯视洛阳川，茫茫走胡
兵 。流血涂野草，豺狼尽冠缨”，写”安史之乱带来了国家局面的极大变化，也在李白的心头掀起了巨大
波澜。还能继续消极遁世吗？这首诗，正好反映出李白此时的思想矛盾 。“流血涂野草”“豺狼尽冠缨”抒
发了对人民的同情，对乱军的痛恨。
8.阅读下面诗歌，回答问题。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
梦游天姥吟留别（节选）
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（1）李白的这两首诗歌运用了不同的修辞手法来表现诗歌主旨，其中《独坐敬亭山》运用了
手法，《梦游天姥吟留别》则运用了 手法。
【答案】拟人 比喻/夸张/借代
【解析】《梦游天姥吟留别》行文较长，所用手法较多。
（2）这两首诗歌的主旨有何不同？
【答案】《独坐敬亭山》描写山与人相看两不厌，表达了诗人悠闲恬适（答“孤寂”亦可）的心情。《梦
游天姥吟留别》则展现了诗人蔑视权贵、坚守气节的高傲。
【解析】鉴赏作者的情感要做好下列几步，（1）借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；
（2）了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；（3）抓住诗歌结构，剖析诗歌
画面，把握作者感情变化。
9.阅读下面这首唐诗，完成小题。
赠李白①
杜 甫
秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。
痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？
（注）①天宝四载（745 年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫
与李白在鲁郡（今山东兖州）相别，杜甫写了这首赠诗。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以
延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪，东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。
（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A．首句用借代手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。
B．首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。
C．“愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。
D．作者用“葛洪”的典故对李白提出勉励，希望他能隐居求道、忘怀世事得失。
E. 此诗简洁、概括，遗貌取神，饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感。
【答案】AD
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几
乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解
说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题
中 A 项考核手法，C 项考核炼字，BDE 项考核句子含义和情感。其中 A 项，“借代 手法”错，应是比喻手
法；D 项，用典意义分析错误，仅仅表现了李白修道的不成功。
（2）这首诗中塑造的李白形象与李白在《梦游天姥吟留别》中塑造的自我形象有何相同之处？请结合
两诗作简要分析。
【答案】（1）漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象，与诗中向往天姥山的
梦中游兴、梦醒后的别离漂泊形象是一致的。（2）寻道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、
喜欢炼丹的形象，与《梦》诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同。（3）愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因
怀才不遇而在“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象，与《梦》诗
中“安能摧眉折腰，使我不得开心颜”的愤世嫉俗的自我十分相似。
【解析】此题考核赏析诗歌的形象的能力，注意根据文中对人物行为的表述分析性格，根据诗中的“尚
飘蓬”“未就丹砂愧葛洪”“痛饮狂歌”“ 扬跋扈”和《梦》诗中“向往天姥山的梦中游兴、梦醒后的别
离漂泊”“梦游仙境、访仙名山”“安能摧眉折腰，使我不得开心颜” 概括“漫游漂泊”“寻道求仙”“愤
世嫉俗”的形象的特征。
10.阅读下面这首诗歌，完成后面问题。
赠裴十四①
李白
朝见裴叔则②，朗如行玉山。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。徘徊六合无相知，飘若浮云且西去。
注：①裴十四，李白的友人，即将离李白而西去，李白写诗相赠。②裴叔则：即晋朝的裴楷，尝任中
书令，仪容俊伟，“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”
（1）分析诗人笔下裴十四的形象特点。
【答案】裴十四就像晋代的裴叔则一样，仪容俊伟、光彩照人；他的襟怀似奔腾的黄河水一样宽阔宏
大；在庸俗黑暗的社会里，裴十四高贵脱俗、知音难觅。【解析】“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”黄河水从西部飞流直下流向中原，一泻万里，奔流
入东海。此诗以奔腾的黄河水，象征裴十四宽阔宏大的襟怀。“千金难买一顾”，表现郑子瞀不贪贵乐利的
品格；高比南山的金银，定然也难买裴十四的一顾，运用郑子瞀的典故，是为了盛赞裴十四的高贵品格。
在那险恶的政治环境里，襟怀豪迈的裴十四不肯摧眉折腰，不肯为富贵而忘义；在“众人皆醉”的庸俗的
黑暗社会里，裴十四难觅知音，“徘徊六合无相知”句，揭示了品格磊落的人不容于世的生活真实。结尾“飘
若浮云且西去”，写裴十四即将西去，行踪飘忽不定，点到赠别上；以飘若浮云状其人，也为裴十四涂上了
灵异脱俗的光彩，与全诗诗意相吻合。
（2）杜甫评价李白“白也诗无敌，飘然思不群”，试结合本诗分析杜甫这样评价的缘由。
【答案】第一句妙用借代、比喻，裴十四的俊伟形象如在眼前；第二句运用夸张手法，气势恢宏，境
界阔大；第三句写险恶的政治环境里裴十四的品节，即使金高南山也难能让他一顾，想象奇特；最后一句“飘
若浮云”状写裴十四，表现其飘逸脱俗的气质，吻合整首诗的脱俗风格。
【解析】本题其实是答李白诗歌特色的。李白诗歌的特色主要有： 一、讴歌理想，抒发悲愤。二、
蔑视权贵，追求自由。三、 揭露现实，抨击时政。三、李白在艺术手法上善把拟人与比喻巧妙地结合起来。
移情于物，将物比人。敢于大胆的夸张与想像。
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