天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 统编版（2019） / 必修上册 / 第二单元 / 6 芣苢 /《诗经·周南》 / 2020-2021高一语文上学期同步练习讲解：芣苢
资料简介
6.1 芣苢 核心素养练习
一、核心素养聚焦
1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是( )
A．芣苢(fú yǐ) 拾掇(duo) 场圃(pǔ)
B．捋袖子(lǚ) 袺(jié) 赋诗(fù)
C．襭(xié) 阴霪(yín) 怜汝(rǔ)
D．大雅(yǎ) 仓廪(lǐn) 依赖(lài)
【答案】B
【解析】B 项，“捋”应读“luō”。
2．下列加点词的解释，有误的一项是( )
A．采采芣苢 采采：茂盛的样子
B．薄言掇之 掇：拾取，摘取
C．薄言袺之 袺：一手提着衣襟兜着
D．薄言襭之 襭：采摘
【答案】D
【解析】襭：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”
分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子
及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛
苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
【答案】D
【解析】D 项，“全部都是四言诗”错。《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩。雅、颂多数篇章运用
严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章叠句运用得比较多，在大雅和颂中则
比较少见。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，________________。________________，________________。________________，
________________。________________。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东
汉以后，并流传至今。①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》
②是周代社会生活的一面镜子
③收集和保存了古代诗歌 305 首
④《诗经》最初只称为《诗》或《诗三百》
⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的
⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家
A．①⑥②⑤③④ B．②④①⑥⑤③
C．③④①⑤②⑥ D．④①②③⑤⑥
【答案】C
【解析】从语段横线后的“东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失”来看，横线处的最后一空应填⑥，
据此排除 A、B 两项；正因为《诗经》“收集和保存了古代诗歌 305 首”，才会有《诗三百》的称谓，故③
应在④前，据此排除 D 项。故选 C。
5.填空：
(1)《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部 ，收集了 至春秋中叶(前 11
世纪至前 6 世纪)的诗歌。
(2)《诗经》的“六义”指 、 、 ， 、 、 ；它与 、 、 、
合称“五经”。
【答案】（1）诗歌总集 西周初年
（2）风 雅 颂 赋 比 兴 《书》《礼》《易》《春秋》
【解析】本题考查文学常识。
6.阅读下面诗歌，回答问题：
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
（1）从题中选出对诗歌理解有误的两项（ ）
A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。
B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的
音乐感。
C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过
程。
D．第三、五句重复第一句，第四、六句又重复第二句，只改动一个字，在意义上与前句没有变化。E. 这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【答案】AD
【解析】题干要求选出“对诗歌理解有误的两项” 这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以
及情感的把握。A 项，“本诗采用了比兴的表现手法”错误，诗歌开头说“采采芣苢，薄言采之”，开篇就
是说采芣苢，并没有用他物起兴。D 项，“在意义上与前句没有变化”错误，“采、有、掇、捋、袺、襭”，
在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的过程。
（2）《诗经》常使用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是 。
【答案】赋
【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。该题考核表现手法。赋：平铺
直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。比：类比，比喻。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。
而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。）从句式特点可判断《诗经》运用了赋的表现手法。
（3）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
【答案】通过动词的变换表现出来的。
【解析】本题主要考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。此题考查读懂诗句内容，
然后进行归纳整理的能力。本诗对于采集芣苢这个过程，用了“采”“掇”“袺”三个动词，所以是通过
动词的变换表现采集芣苢的过程。
（4）前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概
括描述出来。
【答案】妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。
【解析】本题主要考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。本诗通过采表达人物内心
情感，采用重章复沓的形式生成诗意。所谓“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。“妇女”“采
摘”“芣苢”“山野”以及主人公通过歌声表现欢快、愉悦的心情。“概括描述”，将前面这些基本信息整
合起来，便是此题答案。由于本诗语言较为直白、内容相对单纯，故理解起来不应很难。
二、学业质量测评
基础练：
阅读下面的文字,完成小题。
文学创作,有两个倾向性的东西必须要警惕。一个就是无病呻吟,过分 个人病态的感受以期引
起别人的同情或同感。第二个就是既故作姿态,又语焉不详,从头到尾都不知道他要表现的到底是什么。这
两种倾向的通病都是离心灵很远,( )。他们对前人作品的 ，还没怎么说到内容,总是先说
到什么手法和某某流派,令人眼花缭乱,莫衷一是。其实,写作就像谈话,既然是谈话,就要有谈话的艺术,像
相声一样,我们喜欢老派人说的相声,如侯宝林,马三立,不动声色,暗藏玄机,通过 让你喜不自禁。
而现在那些说相声的,什么都整到舞台上去。现在有的写作者也是如此,功夫都用在写作之外,怪力乱神、乌
烟瘴气,生生把一件高尚的事情做成 的低级勾当。文学在物质化的世界里正在渐渐失宠,这也是一个不争的事实。但是,虽然文学绝对不会消失到无,更不能忽略不计,但它已经堕落到如此。所以,作家的道
义和责任感,有时候也反映在说话的方式上,使作家的生活态度在作品里显影。
1．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A．放大 回味 抖包袱 暴殄天物
B．夸大 回味 耍伎俩 焚琴煮鹤
C．夸大 回顾 耍伎俩 暴殄天物
D．放大 回顾 抖包袱 焚琴煮鹤
【答案】D
【解析】第一处，“夸大”，指把事情说得超过了实际程度，言过其实；“放大”，使图像、声音、功
能等变大，第一处如用“夸大”,就和前面的“过分”语意存在重复现象,因此用“放大”；
第二处，“回顾”，回过头看或回想往事；“回味”，吃过东西后,留在口腔中的余味，引申为在回忆中
细细体会、玩味；根据下文,作者主要强调看或者回想,不存在玩味、体会的意思,因此用“回顾”；
第三处，“抖包袱”，相声术语,指把之前设置的悬念揭出来,或者把之前铺垫酝酿好的笑料关键部分说
岀来,属于褒义词；“耍伎俩”，玩弄不正当的手段以达到目的,属于贬义词；根据前文“不动声色,暗藏玄机”,
符合“抖包袱”中悬念、铺垫的意思,而作者对马三立、侯宝林等是肯定态度,属于褒义语境,因此用“抖包
袱”；
第四处，“焚琴煮鹤”，焚烧琴去煮白鹤,比喻随意糟蹋美好的事物；“暴殄天物”，原指残害、灭绝天
生自然资源,后指任意糟蹋东西、不知爱惜；根据前文,有“生生把一件高尚的事情”,从语境看是指糟蹋好东
西,不是糟蹋天然资源,因此应该用“焚琴煮鹤”。
2．下列填入文中括号内的语句,衔接最愉当的一项是
A．即使他说的是所谓的心里话,那也不是来自心灵,而是心脏
B．即使他说的是所谓的心里话,那也是来自心脏,而不是心灵
C．尽管他说的来自心脏,前不是心灵,那也是所谓的心里话
D．尽管他说的来自心脏,那运不心话,见不是来自心灵
【答案】B
【解析】前面说“这两种倾向的通病都是离心灵很远”，“离心灵很远”是事实，那么后面“他说的是
所谓的心里话”应是假设的情况，而“尽管”则是表转折，这就与前文的语义不合，故使用“尽管”开头
不当,可以排除 C、D 两项;
再根据“这两种倾向的通病都是离心灵很远”可知,强调心灵,应该把“而不是心灵”放在后面,起到强调
作用，排除 A 项。
3．文中画横线的句子有语病,下列改最恰当的一项是A．但是,虽然文学已经堕落到如此,但它绝对不会消失到无,更不能忽略不计。
B．但是,虽然消失到无的文学已经论溶到如此,但它绝对不能忽略不计。
C．但是,虽然文学已经沦落到如此,但它绝对不会消失到无,更不能忽略不计。
D．但是,虽然文学已经沦落到如此,但它绝对不能忽略不计,更不会消失到无。
【答案】C
【解析】A 项，“虽然文学已经堕落到如此”搭配不当，“沦落”往往和境遇、地位有关,而“堕落”
往往和品行有关。根据语境,“沦落”与文学搭配,因此 Δ 项排除;
B 项，“不会消失到无”和“不能忽略不计”应该连在一起,造成递进关系,不能作为文学的定语,否则语
句不能连贯,因此排除 B 项;
D 项，“不会消失到无”是客观现象,“不能忽略不计”是人的主观判断,根据递进关系,应是“不会消失
到无”在前,因此排除 D 项。
故选 C。
4. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
风本是地球大气层的空气涌动，它使地球上的万物能不断接收到新鲜的空气而得以生存。那
么， ， ？对此，他自己有一段很好的解释——季康子问政于孔子：“如杀无道，以
就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草，上之
风，必偃。”这就是“风气”。孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒，由此
形成风俗、风情、风致等。换言之，《诗经》之“风”，就是指各地区的“风俗习惯”。
A．孔子在编集《诗经》时，如何将一部分诗选入“风”的呢？
B．孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？
C．在编集《诗经》时，孔子为什么将一部分诗编入“风”呢？
D．《诗经》中的部分诗，是如何被孔子选中并称为“风”的呢？
【答案】B
【解析】此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容
前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题横线处的句子承上启下，后文的主语是“孔
子”，从主语一致性的原则出发，排除 D 项；从内容上看，本段谈论的是用“风”来称呼部分诗歌的原因，
而并非是《诗经》中诗歌选择方式或者选择标准的问题，故排除 A 和 C 两项。故此题答案为 B 项。
5. 概括下面一则消息的主要信息，不超过 20 字。
本报讯（记者陈菁霞）“两岸经济合作框架协议签订之后，经济的一体化已经有了制度的保证。接下
来，两岸交流的重点是文化和教育。只有两岸在文化方面合作，才能解决心连心的问题。”在目前于厦门
贳笃书院举行的第二届海峡两岸国学论坛上，海峡两岸关系协会副会长张铭清指出，五千年的中华文化是两岸同胞共同的精神家园，是联系两岸同胞的精神纽带。本届论坛围绕“《诗经》研究——学术•生活•展望”
主题，来自大陆和台湾 20 余所高校和研究机构的 60 余名学者进行了深入交流，探讨当代《诗经》研究的
最新成果，探索诗经学研究的新思路。
【答案】海峡两岸学者厦门共探《诗经》研究新思路。
【解析】这则消息主要内容为：两岸交流在经济合作后重点在文化方面，海峡两岸国学论坛日前在厦
门举行，两岸学者对《诗经》进行深入探讨。由此可提炼事件主体是两岸学者探讨《诗经》。为使消息明确，
可加入时间、地点、事件内容。
6. 中学生李×阳写了篇论文,想向一位慕名久已的王编辑请教,恰巧王编辑不在家,他就给王编辑写了张
便条。便条中有几处不得体的地方,请找出并加以改正。
王编辑:
您好!
我到寒舍拜访您,但不幸您不在家。我把拙文《情思》放在您家,望拜读。本人一向有写作雅趣,
学习之余,偶有所得,自觉错处颇多,但苦于自己不能斧正。您是本市研究《诗经》的大家,望工作之暇不吝赐教,
修改润色。
此致
编安!
××市第一中学高三(2)班李×阳
20××年 12 月 9 日
【答案】①将“寒舍”改为“贵府”或“您家”;②将“不幸”改为“不巧”;③将“拜读”改为“费心
一读”;④将“雅趣”改为“爱好”;⑤将“斧正”改为“修改”。
【解析】如称别人要用敬词，说自己时要用谦词，出题者常常混用。“寒舍”是谦辞，一般是自己对
自己住所的谦称，此处对王编辑的住所应使用敬称，可改为“贵府”或“您家”。“不幸”指不好的事，词
义过重，应该为“不巧”。“拜读”也是谦辞，此处使用对象不当，将“拜读”改为“费心一读”。“雅趣”
用在此处有自吹自擂之嫌，应将“雅趣”改为“爱好”。“斧正”是书面语用词，用在便条里不合语境，应
将“斧正”改为“修改”。
综合练
7.阅读下面这首诗，完成各题。
伐 檀①
坎坎伐檀②兮，置之河之干兮，河水清且涟猗③。不稼④不穑，胡取禾三百廛⑤兮？不狩不猎，胡瞻
尔庭有县貆⑥兮？彼君子兮，不素餐⑦兮！
坎坎伐辐⑧兮，置之河之侧兮，河水清且直⑨猗。不稼不穑，胡取禾三百亿⑩兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县
鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
【注】①原编《魏风》第六。②坎坎：伐木声。檀：指黄檀，落叶乔木，木质坚韧，适合制作车辆和
用具。③涟：水波纹。猗：义同“兮”，语气词。④稼：耕种。⑤胡：为什么。禾：粟稻等粮食作物的总称。
三百：言其很多，非确数。廛：通“缠”，捆。⑥县：通“悬”。貆(huán)：即猪獾。⑦素餐：不劳而食。⑧
辐：车轮上的辐条。⑨直：指直流。⑩亿：周代十万为亿。
（1）对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。
B.这首诗每段的三、四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。
C.这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。
D.这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。
【答案】C
【解析】C 项，“觉醒”不恰当，他们没达到这样的思想高度。
（2）这首诗表达了什么思想情感？
【答案】全诗强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨，对统治者的不劳而获进行了质问和嘲骂，
表达了愤懑之情。
【解析】结合诗句内容进行分析。
8.阅读《诗经·蒹葭》，完成题各题
蒹葭
蒹葭①苍苍，白露为霜。所谓伊人②，在水一方。
溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤。
溯洄从之，道阻且跻⑥。溯游从之，宛在水中坻⑦。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑧。
溯洄从之，道阻且右⑨。溯游从之，宛在水中沚⑩。
选自《诗经·国风·秦风》）
【注解】①蒹葭：jiānjiā,水边的芦苇等植物；②伊人：那个人（恋人）；③溯洄：沿着曲折的水边
逆流而上；④晞：xī，干；⑤湄：méi，水边；⑥跻：jī，升高，向高处登；⑦坻：chí ,水中的小洲或高地；
⑧涘：sì ，水边；⑨右：引申为曲折；⑩沚：zhǐ ，水中的小洲。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫。从内容的角度，这是《诗经》中常见的什么
手法？有何作用？
【答案】①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
【解析】在常见的表现手法中，托物起兴手法，比，就是比喻；兴，起兴，先言他物。借它物来引出
所要描绘的事物的描写。诗句中每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，通过描写深秋的景色，渲染凄清的气
氛，为主人公思念意中人设置背景。
（2）这首诗中男主人公有着怎样的性格特征？
【答案】不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
【解析】此题要通过对整首诗歌的意境感悟，结合着诗句中关键词语的理解，来展开合理的联想和想
象，体会人物形象特征。“溯洄”“溯游”“水中央”“水之湄”等一系列的词语，体现了男主人公不怕
艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一的性格特征。答题时，可根据诗句中，男主任公的行踪变化来分
析其形象特征。
9.阅读下面诗歌，回答问题：
《诗经·周南·关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）对下列句子中加点字解说不当的一项是
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几
乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解
说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。此
题考核诗中词语的内容，其中 C 项，“友”是“亲近”的意思。故选 C。
（2）下列说法不正确的一项是
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
【答案】B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，题中 A 项考核手法，B
项考核意象，C 项考核情感，D 项考核文学常识，其中 B 项，《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》
中的“君子好逑”的“君子”错误，应该指“窈窕淑女”。故选 B。
10.阅读下面两首诗，完成下面小题。
相鼠
相鼠有皮，人而无仪！
人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止！
人而无止，不死何俟？
相鼠有体，人而无礼！
人而无礼，胡不遄死？
(选自《诗经·鄘风》)
河广
谁谓河广？一苇杭①之。谁谓宋远？跂予②望之。
谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝③。
(选自《诗经·卫风》)
[注]①杭：通“航”，渡过。②予：而。③崇朝(zhōnɡ zhāo)：即“终朝”，从黎明到早饭这段时间。
（1）《相鼠》一诗表达了什么思想感情？
【答案】这首诗讽刺胡作非为、荒淫无耻之徒，表达了人们的憎恨和诅咒。诗人以老鼠作比，指斥无
耻之徒连老鼠都不如。
【解析】从诗中来看，《相鼠》选中丑陋、狡黠、偷窃成性的老鼠与卫国“在位者”作对比，公然判定
那些长着人形而寡廉鲜耻的在位者连老鼠也不如，诗人不仅痛斥，而且还要他们早早死去，以免玷污“人”
这个崇高的字眼。第一章“无仪”，指外表；第二章“无止（耻）”，指内心；第三章“无礼”，指行为，诗
歌明则描述老鼠，实则是统治者用虚伪的礼节以欺骗人民，人民深恶痛绝，比之为鼠，给予辛辣的讽刺。
（2）《相鼠》与《河广》这两首诗在章法结构上有什么共同之处？试分析这样写的好处。
【答案】两首诗从行文方式来看，都运用了重章叠句的表现手法，只更换个别的字眼，增强了诗歌的
音乐性和节奏感，更能充分地抒发情怀。
【解析】先看《相鼠》，诗歌共有三章，四句为一章，且这三章重叠，以鼠起兴，反覆类比，意思并列，
三章诗重章互足，合起来才是一个完整的意思，此诗尽情怒斥；每章四句皆押韵，并且二、三句重复，末
句又反诘进逼，既一气贯注，又回流激荡，增强了讽刺的力量与风趣。再看《河广》，一共二章，每章四句，
诗人用设问与夸张的语言加以渲染，还以排比、迭章的形式来歌唱，通过这样反复问答的节奏，就把宋国
不远、家乡易达而又思归不得的内心苦闷倾诉出来了。由此可知，这两首诗歌章法结构上的共性是都使用
重章叠句的手法，这也是《诗经》中的常见技巧。重章叠句在诗歌中运用得十分广泛,是诗歌的一种表现手法,即各章的句法基本相同,中间只更换相应的几个字,反复咏唱。作用在于加深印象,渲染气氛,深化诗的主体,
增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到尽情的抒发。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。它常常用于
表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。叠句运用得好,可以使作
品产生强烈的艺术魅力。
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