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天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版(2016) / 八年级上册 / 第四单元 / 15 白杨礼赞/茅盾 / 八年级语文(上)《白杨礼赞》同步练习

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第 14 课《白杨礼赞》 作者 简介 茅盾(1896—1981),现代作家。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡 人。五四新文化运动的先驱之一,我国革命文艺的奠基人之一。有处 女作《蚀》三部曲。代表作有长篇小说《子夜》《第一阶段的故事》 和短篇小说《林家铺子》《农村三部曲》(《春蚕》《秋收》《残 冬》),散文《风景谈》《白杨礼赞》及剧本《清明前后》等。 写作 背景 本文选自《茅盾选集》第三卷(人民文学出版社 1997 年版)。 文章写于 1941 年 3 月,当时正处于抗日战争的相持阶段。1940 年, 作者在延安讲学期间,看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心 同德,团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了 日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民 身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,回重庆后,满怀激情 地写下了本文。 读准 字音 主宰(zǎi)倦怠(dài)锤炼(chuí) 恹恹(yā)虬枝(qiú 婆娑(pó suō) 晕圈(yùn 秀颀(qí 倔强(jué jiànɡ) 楠木(nán) 坦荡如砥(dǐ)无垠(yín) 辨清 字形 综(zōnɡ)错综 砥(dǐ)中流砥柱 淙(cónɡ)淙淙 诋(dǐ)诋毁 棕(zōnɡ)棕榈 抵(dǐ)抵达 前 预 习 理解 词语 视野:视力所及的范围。 妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》:“文章本天成,妙手偶得之。” 锤炼:这里是反复推敲加以提炼的意思。 无边无垠:没有边际。垠,界限,边际。 坦荡如砥:平坦得像磨刀石。砥,磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。滋,生长。 恹恹:精神不好、困倦的样子。 旁逸斜出:(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸,逃,逃跑。 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬,传说中的一种龙。 伟岸:魁梧;高大。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 秀颀:美而高。颀,高。 新 课 导 入 树是自然界中的一道亮丽的风景线,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦”写的是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”写的是松的傲骨;“咬 定青山不放松,立根原在破岩中”写的是竹的坚韧,今天我们再来领略一下 “叶叶皆团结,枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。 新 课 展 开 【初读课文,整体感知】 1.默读课文,结合题目思考“礼赞”的含义,说说文中表达了作者对白杨树 怎样的感情。 礼赞是怀着敬意地赞扬的意思。这篇课文表达了作者对白杨树的赞扬之 情。 2.请你找出文中直接赞扬白杨树的语句。第 1 自然段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第 4 自然段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡 的一种树。 第 6 自然段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的 树。 第 8 自然段:我赞美白杨树,就因为……力求上进的精神。 第 9 自然段:我要高声赞美白杨树! 3. 引导学生注意关键词。从第 4 自然段中的“那”到第 6 自然段中的 “这”,从第 1 自然段中的“赞美”到第 9 自然段中的“高声赞美”,分别 说明什么? 说明作者观察白杨树的角度是从远到近,所抒发的感情由浅入深;说明 作者对白杨树的感情不仅仅是赞美,还有崇敬。 【感悟精彩句子】 1.开篇句“白杨树实在是不平凡的”在文中多次出现,有何作用? 这是贯穿全文的抒情线索,内容上将文章各段串联起来,结构上首尾呼 应,使文章成为完整的不可分割的一个整体。 2.“扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法?有 何作用? 比喻,概述了黄土高原特有的景色:辽阔平坦、色彩鲜艳。为全文开拓 了广阔天地,也为白杨树画出了背景。 3.第②段最后一句运用了怎样的表现手法,起什么作用? 欲扬先抑的写作手法。“单调”,令人“倦怠”,这既是实感,又是欲扬先抑的手法,构成了文章的波澜,为白杨树的出现铺垫、蓄势,说明白杨树 创造了景致,点缀了大自然,振奋了人的精神。 4.第⑦段为什么作者连续使用四个反问句,其用意是什么? 第一个反问句突出人和白杨树的联系,引起读者共鸣,为下文盛赞张本。 第二、三个反问句肯定了白杨树的不平凡,肯定了它和北方农民之间的联系。 第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌。四个反问句,从外向内,层层深入, 句法同中有异,点破了白杨树的象征意义。 【把握文章主旨】 本文采用象征手法,借白杨树不平凡的形象,赞美在中国共产党领导下 的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神和 意志,抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。 写 作 方 法 运 用 【深入研读,探究方法】 1.运用象征,托物抒情。 本文中的白杨树,是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。它既是西 北大地上傲然挺立的普通树木,又是民族精神的化身。作者由树及人,借白 杨树歌颂了与其相似的北方农民,从而用象征手法更加深刻地揭示了文章主 题。 2.主线分明,散拢结合。 “不平凡”三字,是作者引发赞美之情的基础,是作者用来组织文章的 线索,是主线。写高原景色,写“倦怠”,都是在衬托白杨树的“不平凡”。 全文布局看似散漫,但始终围绕“赞美白杨树的不平凡”这一抒情线索,严收紧拢,主线分明。 3.语言凝练,富有变化。 本文有不少词语用得非常准确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的广 阔,用“坦荡如砥”来写高原的平坦,用“伟岸”“挺拔”等来形容白杨树 的高大笔直。最典型的是文中四个反问句,同是赞美白杨树的不平凡,但每 次说法都有变化,且内涵也是逐层递进,引人深思。 【方法活用,片段作文】 请对照作者通过本文传达出的思想感悟,结合自己的经历谈谈你人生中 目前为止最珍视的东西。 查看更多

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