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２２ 九年级语文下
第三单元
家国之思
９ 鱼我所欲也
１．解释下列加点的词。
（１）所恶
獉
有甚于死者
（２）故患
獉
有所不辟也
（３）如使
獉獉
人之所欲莫甚于生
（４）由是
獉獉
则生而有不用也
（５）贤者能勿丧
獉
耳
（６）蹴
獉
尔而与之
（７）乞人不屑
獉獉
也
（８）万钟
獉獉
则不辩
獉
礼义而受之
（９）万钟于我何加
獉
焉
（１０）妻妾之奉
獉
（１１）所识穷乏者得
獉
我与
獉
２．翻译下列句子。
（１）二者不可得兼，舍生而取义者也。
（２）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（３）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不
用也？
（４）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（５）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
３．根据要求填空。
（１） ，人皆有之，贤者能
勿丧耳。
（２）为宫室之美、妻妾之奉、 ？
（３）《鱼我所欲也》中在孟子看来，即使遇到祸患也
会挺身而出的句子是： ，
。
（４）《鱼我所欲也》中与“不食嗟来之食”的意思相一
致的句子是： ，
； ，
。
（５）《鱼我所欲也》中表明全篇的中心论点的句子是：
； 。
， 。
（６）作者认为那些见利忘 义 者 敢 于 不 辨 礼 义 接 受
“万钟”的原因是： 、
、 。
（７）“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“
”。
４．下列文学、文化常识表述有错误的一项是 （ ）
Ａ．成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出
自《孟 子》、曹 操 的 《龟 虽 寿》、陶 渊 明 的 《桃 花
源记》。
Ｂ．对联“失马真成福，移山未必愚”中的后半 句 取
材于《列子》，化用了“愚公移山”的典故。
Ｃ．我们 学 过 的 古 文 中 关 于 年 龄 的 称 谓 很 多。如
“黄发”，形容老人；如“弱冠”，指未成年男子。
Ｄ．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自
己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
学练优第三单元 ２３
（一）
【甲】《鱼我所欲也》
【乙】荀巨伯① 远看友人疾，值胡② 贼攻郡，友人语
巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子
令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨
伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯
曰：“友人有疾，不忍委③ 之，宁以我身代友人命。”贼
相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班④ 军而
还，一郡并获全。
【注】① 荀 巨 伯：东 汉 颍 州 人，生 平 不 详，汉 桓 帝 的 义 士。
②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一
般指匈奴。③委：抛弃、舍弃。④班：调回。
５．解释下列加点词的意思。
（１）故不为苟得
獉獉
也
（２）故患有所不辟
獉
也
（３）非独贤者有是
獉
心也
（４）值
獉
胡贼攻郡
（５）子令
獉
吾去
６．把下面的句子翻译成现代汉语。
（１）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（２）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
７．从文体来说，【甲】文是议论文，孟子用
的方式提出了本文的论点“舍生取义”；【乙】文是记
叙文，文中“贼相谓曰：‘我辈无义之人，而入有义之
国’”在刻画荀巨伯人物形象时运用了
的写作手法。
８．请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析荀巨伯的言行
是如何体现孟子“舍生取义”的思想的。
（二）
【甲】《鱼我所欲也》
【乙】君子之自行也，动必缘义，行必诚① 义。孔
子见齐景公，景公致廪丘② 以为养。孔 子 辞 不 受，入
谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未
之行③ 而赐 之 廪 丘，其 不 知 丘④ 亦 甚 矣。”令 弟 子 趣⑤
驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比
行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！
（节选自《吕氏春秋》）
【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没
有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。
９．解释下列加点的词。
（１）万钟于我何加
獉
焉
（２）所识穷乏者得
獉
我与
（３）是亦不可以已
獉
乎
（４）动必缘
獉
义
（５）入谓
獉
弟子曰
１０．翻译下列句子。
（１）乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。
（２）其不知丘亦甚矣。
１１．【甲】【乙】两文中，乞人和孔子不肯接受别人赐予
的原因分别是“ ”和“
”。（用原文语句填空）
１２．说说【甲】【乙】文段对你将来如何面对生活中的抉
择有哪些启示。
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