资料简介
教学内容:组合图形面积的练习(教材第94、95页练习十八第3——8题)
教学目的:
1、使学生进一步巩固组合图形面积的计算方法;2、利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点:应用知识解决生活中有关组合图形面积的问题。教学难点:教学过程:一、基本练习1、复习(1)回忆长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。(2)看图说说下列图形是由哪些基本图形组成的。二、指导练习1、练习十八第3题让学生独立审题,说一说该如何计算它实际占地面积。学生讨论完后独立独立解答,集体核对。2、练习十八第5题。让学生看题和图,问:图是何意?提醒学生这是一个组合图形的分解图。对理解有困难的学生,可实际操作一下让学生理解。学生解答,集体核对。3、练习十第7题。学生独立完成后集体订正。4、补充练习:学校要油漆40扇教室的门。(门形状如图,单位分米)需要油漆的面积一共是多少?如果油漆每平方米需要花费8元,那么学校共要花费多少元?(1)让学生审题,理解题意。(2)做此题应该注意什么?强调油漆门是双面的。(3)独立解答,核对时说一说自己是怎样算的?三、延伸拓展1、练习十八第8题。(1)学生独立审题后小组讨论,如何计算草地、红花、黄花的面积。(2)讨论完后试着算一算。(3)汇报交流。根据长方形的长与宽,可以求出它的面积。18×12 = 216(m2)红花、黄花和绿草的种植面积,可以根据它们各自占长方形面积的几分之几来计算。绿草的面积占长方形面积的1/2,所以绿草种植面积是216÷2=108 (m2)。红花和黄花的面积各占长方形面积的1/4,所以红花和黄花的种植面积各是216÷4 = 54(m2)。四、全课小结:说一说今天这节课的最大收获是什么?五、课堂作业:练习十第4、6题,第8题的设计图。板书设计:课后反思:没有扎实的根基,何以建设高楼大厦?因此基本图形面积计算公式的复习必不可少。在此环节应特别关注学困生。他们常将长方形、正方形的周长和面积公式混淆,三角形、梯形公式忘记除以2。有了昨天的前车之鉴,今天我首先利用练习题规范了作业格式,并真诚地向学生道歉,说明这样书写的原因。孩子们真是宽宏大量,不仅原谅了我昨天教学中的失误,还很快就掌握了规范的格式要求。今天除第8题,其余各题我只需“指到为止”(即提问“求这个组合图形的面积也就是求什么?”)学生便可按格式正确完成,不仅质量高,而且效率高,真令我欣慰。
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