资料简介
第一单元过关测评卷
时间:90 分钟 满分:100 分
一、给句中的加点字注音。(3 分)
1.叔叔在单位的后勤部门供( )事,主要负责管理单位里各种物资的供( )给。
2.张明拿着一面小镜子在太阳底下来回晃( )动,镜子反射的太阳光晃( )眼得很。
3.春天到了,小燕( )子从南方飞回来了,在北方的燕( )山也能见到它们灵巧的身影。
二、看拼音,写词语。(6 分)
1.天刚 pò xiǎo( ),妈妈就带着大黄出发了,她去采 sāng yè( ),大黄可撒了欢儿,在山坡上
xián guàng( ),仿佛这里是它的领地一样。
2.弟弟跟着爷爷到田里 gē mài( ),体验生活。弟弟拿着镰刀,东一下西一下地 xiā
nào( ),没一会儿,他又扔掉镰刀,开始用 chǎn zi( )挖地,爷爷在一旁看得哭
笑不得。
三、按要求完成练习,把答案的序号填在括号里。(15 分,每小题 3 分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.昼(zòu)夜 无垠(yín) 顷(qīng)刻
B.秉(bǐng)性 葬(zàng)身 玷(zhān)污
C.旖旎(nǐ) 腮(sāi)边 巍峨(é)
D.眷(juàn)恋 虬(qiū)枝 倭(wō)瓜
2.下列各项中,词语书写有误的一项是( )
A.拨草 挺拔 拨动
B.水瓢 瓢虫 飘动
C.栽树 裁剪 栽培
3.下列句子中,加点词语使用有误的一项是( )
A.晴空中的一轮明月清光四溢,与湖水中的那个月亮相映成趣。
B.哪个背井离乡的老华侨不思念故乡的亲人,不盼望着回到祖国呢?
C.小妹妹两岁了,会说简单的话,可是还不会数数,真是不可胜数。
D.我在祖父的园子里追蜻蜓,逮蚂蚱,采倭瓜花,乐此不疲。
4.下列句子中,抒情方式与其他三项不同的是( )
A.我的小月亮,我永远忘不掉你!
B.他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!
C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。
D.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气
的!
5.下面是一首儿童短诗《石榴》,但诗句顺序是错乱的,下列排序正确的一项是( )
①石榴果熟了 ②是秋妈妈在摇着
③是夏姑姑扎上了 ④收获的红铃铛
⑤鲜艳的蝴蝶结 ⑥石榴花开了
A.⑥②④①③⑤ B.①②④⑥③⑤ C.⑥③⑤①②④ D.⑤③⑥④①②
四、按要求完成练习。(16 分)
1.根据课文内容,判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“✕”。(3 分)
(1)《祖父的园子》中,正是有了祖父的包容与呵护,“我”才能在园子里随意玩闹。这园子
对“我”来说,是乐园,更是爱园。( )
(2)《月是故乡明》这篇文章的题目出自杜甫的诗歌《月夜忆舍弟》,上一句是“露从今夜
白”,这篇文章主要表达了作者对月亮的喜爱之情。( )
(3)《梅花魂》中,外祖父高度赞扬了梅花的品格,梅花也寄托着他浓浓的思念祖国的情感。
( )
2.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
(1)这句话通过描写 、 和 的表现,突出了天气
的特点。(4 分)
(2)我能仿照这种写法来写一写“静”。(3 分)
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3.根据图,默写古诗。(4 分)
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[ ]
,
。
,
。
4.母亲节到了,夜深人静时,远在他乡求学的哥哥不禁吟诵起了《游子吟》中的
“ ,
”,借以表达对母亲的感激之情。(2 分)
五、综合实践。(5 分)
某小学五年级开展了“名人童年故事”搜集活动,请你也参与进来吧。
1.你了解下面人物的童年故事吗?任选其中一个,在下面的横线上写一写他的童年故事。(3
分)
王羲之 王冕 匡衡
司马光 孙中山 周恩来
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2.了解了他们的童年生活,再对比我们自己的生活,你有哪些感想?写一写吧。(2 分)
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六、阅读理解。(25 分)
(一)阅读下面的文段,完成练习。(11 分)
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得
蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮
的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一
切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,
愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不
愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
1.最能表现太阳“亮”的是哪一句话?用“ ”在文段中画出来。(1 分)
2.文段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,这样写的好处
是 。从画线句中,我能读出作者
对 。(3 分)
3.文段中所描写的事物的共同特点是( )(2 分)
A.无拘无束,随心所欲。
B.自由散漫,贪图安逸。
C.肆意生长,华而不实。
D.疯狂肆意,不服管教。
4.下列说法中有误的一项是( )(2 分)
A.从文段的第一自然段,我能感受到太阳下的世界充满了活力。
B.文段的第二自然段主要围绕“自由”二字来写,借助园中事物把自己自由快乐的童年生活
表现了出来。
C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性,是因为她的思想接近儿童,比较天真幼稚。
D.作者写园子中的太阳特别大,天空特别高,是因为写景时加入了她自己的主观感受。
5.在上面的框里对加点的句子做批注,体会作者的内心感受。(3 分)
(二)阅读下面的文章,完成练习。(14 分)
捅马蜂窝
冯骥(jì)才
爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。这里,
最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂飞来飞去,不知
忙些什么,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中的哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生
气。“不行,要蜇死人的!”爷爷说。“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反
驳道。“捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。我找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,
悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张
脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在
门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。
我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,一些受惊
的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇晃两下,只听“嗵”的一声,一个沉甸甸
的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,
她把门从里边插上,自己跑了,我被关在门外。我一回头,只见一只马蜂凶猛地朝我扑来,好像
一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手
想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到
屋里。
当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,后来打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。消
肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
后来爷爷告诉我:“你不惹马蜂,它是不会蜇你的。它要是蜇了你,自己也就死
了。”“那它干吗还要蜇我,这样它自己不也完了吗?”“你毁了它的家,它当然不肯饶你。
它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊:一只小虫竟有这样的激情和勇气!我不禁想起那天马蜂朝我猛扑
过来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄……我看着被捅下
的蜂窝和马蜂的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。
那一窝马蜂呢?那一大群无家可归的马蜂呢?它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶
水把这只空空的蜂窝粘上去。
1.“捅马蜂窝”有两层意思。文中“我”捅掉马蜂窝之后,遭到了 。
由此,我能推断出“捅马蜂窝”的另一层意思是: 。(2 分)
2.“我”捅马蜂窝的原因是( )(多选)(3 分)
A.替奶奶出口气。
B.让奶奶、爷爷透透气。
C.“我”对马蜂窝充满了好奇。
D.与妹妹协商一致。
3.为了捅马蜂窝,“我”做了哪些准备?(3 分)
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4.用“ ”在文中画出描写蜇“我”的那只马蜂的句子,并回答问题。(3 分)
这句话运用了 的修辞手法,从中我能感受到马蜂________________________的
气势。
5.读最后两个自然段,结合其中的直接抒情句,写一写此时作者的内心感受。(3 分)
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七、习作乐园。(任选一题)(30 分)
题目一:有人说:“生活是一本无字的书!”亲爱的同学们,你认真读过“生活”这本书
吗?你仔细观察过其中的人和事吗?请写一写让你感动的一件事,注意把事情的来龙去脉讲清
楚。400 字左右。
题目二:你一定做过各种各样的梦吧,请以“一个 的梦”为题,选择
一个你难以忘怀的梦写一写。先补全题目,再完成习作。400 字左右。
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