资料简介
2019—2020 学年三年级下册语文第二单元检测题
姓名： 班级： 分数：
一、 看拼音写词语。(8 分)
jià zhí chù jiǎo jiāo ào qiān xū
nuò ruò chí táng xīn shǎng yún chèn
二、同音字聚会。（6 分）
zhū 守（ ）待兔 蜘（ ） （ ）宝 （ ）红色
táng 池（ ） （ ）果 （ ）代 烂泥（ ）
yìng 放（ ） （ ）用题 （ ）币 化学反（ ）
三、先找规律，再仿写词语。（6 分）
1、小心翼翼 （ABCC 式）
2、自言自语 (ABAC 式)
3、津津乐道 (AABC 式)
四、连线搭配词语。（4 分）
懦弱的 语气 悄悄地 喝水
轻蔑的 东西 痛痛快快地 逼近
匀称的 角 谦虚地 支起耳朵
精美别致的 身段 机灵地 回答
五、先把成语补充完整再对号入座。（6 分）
邯郸学（ ） 滥竽（ ）数 杯弓（ ）影
井底之（ ） 杞人（ ）天 掩（ ）盗铃
（1）形容人目光短浅，用 这个词。
（2）比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。这个成语是 。
（3）偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己。这个成语
是 。
六、给下面的句子加上标点。（5 分）
（1）（ ）多美的陶罐（ ）一个说（ ）小心点儿（ ）千
万别把它碰坏了（ ）这是古代的东西（ ）很有价值的（ ）
（2）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子（ ）咦（ ）这是我吗
（ ）
七、按要求写句子。（1+2+2+2=7 分）
（1）两个罐子遗落在（ ）的废墟上，上面覆盖了（ ）
的尘土。（填上合适的词语，把句子写具体）
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。（翻译此句）
（4）注意加点的部分，照样子把句子补充完整，
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起的眉头：“唉，这四条腿
太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“这次我一定要好好教训你！” 爸爸气得 。
他 ：“你真是急死我啦！”
八、回忆课文内容判断对错。（4 分）
（1）“田中有株”“株”的意思是露在地面上的根和茎。（ ）
（2）《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看
到别的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（ ）
（3）从《美丽的鹿角》一文中，我知道了美的东西都华而不实，而丑的
东西才是有用处的。（ ）
（4）池子最后干涸是因为他违背了“水要流动才能保持清洁”的规律。
（ ）
九、课内语段阅读。（10分）
陶罐和铁罐（片段）
①“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就
（ ）盛东西的， 并（ ）来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比
你差。再说……”
⑤，“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要
不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1．在选段的第④自然段括号中填上恰当的词。 (2分)
2．不改变句子原意，将第⑤自然段画横线的句子换一种说法。(2分)
________________________________________________________
3．第④自然段中省略号省略的内容是___________________(2分)
4．选段中的画线词是描写神态动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁
罐_____________ ；从描写陶罐的词语中可以看出陶罐_______________。(4
分)
十、课外阅读理解。（14分）
画眉鸟之死
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和
歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌
唱。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但
后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的
歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子
跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道
这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子
底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是
已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把
小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：当一只母美洲
画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似
乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对
自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1、 我为什么要捕捉画眉鸟? (3 分)
____________________________________________________
2、 联系上下文解释下列词语。(4 分)
皆大欢喜：_________________________________
迷惑不解：_________________________________
3、作者称小画眉是“小俘虏”，可看出他对小画眉怎样的情感？（ ）(3
分)
A、活捉了小画眉而自责。 B、要给小画眉喂食增添烦恼。
B、拥有了小画眉而烦恼。 D、对小画眉的喜爱和关切。
4、听了鸟类学家对小画眉之死的解释，作者以后的行为发生了什么变化？
他的理由是什么？（4 分）
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十一、习作。（30 分）
请你写一段话，把下面这幅画介绍给大家。写的时候，要把自己看到的、
想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自
己的
附 ：
第二单元参考答案
一、 看拼音写词语。(8 分)
价值 触角 骄傲 谦虚
懦弱 池塘 欣赏 匀称
二、同音字聚会。（6 分）
守株待兔 蜘蛛 珠宝 朱红色
池塘 糖果 唐代 烂泥塘
放映 应用题 硬币 化学反应
三、先找规律，再仿写词语。（6 分）
1.议论纷纷 神采奕奕 芳草萋萋
2.同心同德 忙里忙外 问东问西
3.九九归一 落落大方 侃侃而谈
四、懦弱的东西 轻蔑的语气 匀称的身段 精美别致的角
悄悄地逼近 痛痛快快地喝水 谦虚地回答 机灵地支起耳朵
五、学步 充数 蛇 之蛙 忧天 耳 （井底之蛙）
（2）杞人忧天 （3）掩耳盗铃
六、（1）“！”，“，，，。” （2）：“，？”
七、（1）荒凉 厚厚 （2）这清闲的生活无忧无虑，没有什么
能够代替。（3）兔子不会再得到了。而自己却成了被宁波国人笑
话的对象。（4）脸色铁青 跺着脚大喊
八、（1）√（2）√（3）×（4）√
九、略
十、2、（1）“指”我和鸟妈妈都高兴满意。
（2） “我”对画眉鸟之死而感到困惑，不能理解。
3、D 4、“我”从此以后再也不捕捉任何活物装进笼子里，因为
任何生物都有对自己生活的追求。
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