资料简介
冲刺语文高考：2020 高考语文 优化提升强化材料 04
一、间隔性默写 （自我检测，动笔！！针对问题再背诵）
54．李商隐《锦瑟》中的“ ”一句用弦多暗示作者天赋极高，多愁善感；
“ ”一句用典故表达了凄迷哀怨之情。
55．李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，
“___________________”也是勾起作者故国之思的景象；而
“__________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
56．《念奴娇·赤壁怀古》中诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是
“________________”，写景化静为动的是“___________”一句。
57．苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的下阕写了“ ”的细节，烘托出周瑜
“ ”的年轻将领形象，而自己“ ”，与之形成鲜明的对比。
58．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ，谈笑间， ”几句，展现了周瑜指挥
若定、轻松胜敌的风采。
59．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表
达自己的情感；白居易《琵琶行》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒消愁。
60．辛弃疾《永遇乐•京口北同亭怀古》中“____________________”一句，
是感叹时无英雄；“____________________”一句，是通过描写佛狸祠社日的
热闹场面，表现对统治者不思进取，百姓愚昧麻木、安于异族统治的忧愤之情。
61．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ”一句，点出了南朝刘义隆
北伐时渴望建立功勋，而“ ”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南
宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。
62．《论语·泰伯》中“ ”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，
而其原因是“ ”。
63．《论语•子罕》中“ ， ”两句与屈原《离骚》“虽体解吾犹未变矣，
岂余心之可惩”两句名言所表达的价值取向有相同之处，其中“志”和“心”
可理解为同义关系。64．《孟子·鱼我所欲也》中，“ ”一句表明了不会做“苟且偷生之事”
的原因，“ ”一句表明了一个人即使遇到祸患也会挺身而出的原因。
65．《孟子鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ”，
饥饿的路人也不会接受；若“ ”，即便是乞丐也会拒绝。
66．《生于忧患，死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是： ；在
行动上受磨炼的句子是： 。
67．《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心
理状态变化的句子是________________________；写人面部表情变化的句子是
______________________。
答案
54．锦瑟无端五十弦 望帝春心托杜鹃
55．小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流
56．惊涛拍岸 乱石穿空
57．小乔初嫁了 雄姿英发 早生华发
58．羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
59．一尊还酹江月 往往取酒还独倾
60．英雄无觅孙仲谋处 一片神鸦社鼓
61．封狼居胥 赢得仓皇北顾
62．士不可以不弘毅 任重而道远
63．三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
64．所欲有甚于生者 所恶有甚于死者
65．呼尔而与之 蹴尔而与之
66．必先苦其心志 行拂乱其所为
67．困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻
二、文言词语积累（结合例子，体会记忆，然后诵读、记忆）
高考文言文翻译难点实词十年试题总结（三）
1【 瞋】 ①发怒时瞪大眼睛。案剑瞋目 ②生气。因瞋恚，吐黑血数升而愈。
（恚，发怒。愈，病好。）2【 龀】 换牙。公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。（2007 湖
北卷，忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟、是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈
安人就去世了。）
3【 称】 ①假托，托言。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。 （2009
湖北卷，张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。）
4【 弛】 ①放松弓弦。乃弛弓，而自后缚之。（于是放松弓弦，不再射他，
并从后面把他反绑起来。）②放松，松懈。农（农业）弛奸胜，则国必削。③
延缓。请弛期更日。（更日，改变日期）④解除。愿缓刑弛禁，以慰其望。⑤
毁坏，废弛。文公欲弛孟文子之宅。（《国语》）纲纪废弛
5【 敕】 ①诏令，下令，即(上对下的) 告诉、告知，告诫，嘱咐。
例 1、公敕诸将：关西兵精悍，坚壁勿与战。（《三国志》）
例 2、不从母敕，以至今日。
例 3、延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒
当车，愿有所言。 （2008 北京卷，韩延寿有一次出行，临上车，有一个骑马的
官吏迟到了，他便下令让功曹把处罚的结果上报给他。等回来到了官府门前，
有一个门卒挡住了他的车，希望韩延寿听他说说自己的心里话。）
②后专指君主的诏书，命令。手把文书口称敕。
6【啻】副词，仅，只。常“不啻”连用。视百年，百数十年以前不啻增二
十倍焉。
7【冲】 谦虚。念高危则思谦冲而自牧。
8【 仇】 ①通“逑”，匹配，配偶。我仇有疾，不我能即。（《易·鼎》）②
同伴，伴侣。赳赳（勇武）武夫，公侯好仇。（《诗经》好仇，心腹） ③报复。
臧使者枉用三尺，以仇一言之憾。（《书博鸡者事》）
9【 俦】 ①类，同类。例 1、我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国之 俦也。
例 2、忠直不回，则史鱼之俦。（回，邪恶。史鱼，人名。） ②同伴，伴侣。
草木为我俦。（李白《赠崔郎中宗之》）③相比。姚公美政谁与俦？
10【 酬】 ①客人给主人敬酒，主人回敬。樽前自献自为酬。（献，主人给
客人敬酒。）②偿付，偿还。成安公主夺民园，不酬直。（《新唐书》）③实现。例 1 壮志难酬。例 2、汉中之言，无一不酬者。（陕西西工大附中 2010 六
模）④应对，赠答。其间切磋酬对。
11【 出】 ①出任，外任，离京为官。例 1、予出官二年，恬然自安。
例 2、擢左补阙， 判主爵员外郎。进至礼部侍郎， 知制诰。 出为號州刺史。
（2008 安徽卷，（韩休）提拔为左补阙（唐代谏官名），出任主爵员外郎。又
回朝廷任礼部员外郎，担任制诰（掌管诏令的官）。离开朝廷到虢州担任刺史。
）
② 放逐。 罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。帝不
能夺。 （2008 安徽卷，罪轻的人尚且不被宽容，罪重的人竟然放过而不问，如
果陛下不放逐程伯献，我就不能接受召令。皇上不能改变韩休的想法。）
③在外，对外。例 1、出则无敌国外患者。（《孟子》）例 2、出则接遇宾
客，应对诸侯。（《史记 屈原列传》）
④ 经过。 例 1、行旅皆欲出于王之途。（《孟子》） 例 2、士大夫出其境
率不供顿。（《海瑞传》）例 3、寡君闻吾子将步师出于敝邑。（《左传 殽之
战》）
12【 刍】 ①喂牲畜的草，草料。民争负薪刍助之。（《李愬雪夜入蔡州》）
②用草料喂牲口。刍之三月。 ③刍豢，家畜。例 1、民食刍豢，麋鹿食荐。
（《庄子 齐物论》荐，草。） 例 2、口欲穷刍豢之味。（《史记》） ④割草。
文王之囿七十余里，刍荛者往焉。（《孟子 梁惠王下》） ⑤割草的人。先民有
言，询于刍荛。（《诗经》）
13【 楚】 ①一种矮小的植物。也叫“荆”。 ②打人的工具，即荆条。
③打，鞭笞。例 1、入狱楚掠。（《新唐书》）例 2、纤微过失，又惜行捶
楚，所以处于清名,盖护其短也。（2006 湖北卷，有了小的过失，又不忍督责鞭
笞，他们之所以享有清雅的名声，是因为（朝廷）掩饰他们的过错。）
④痛苦。妇始楚而谢，终极而谢。（《柳毅传》）其余略
14【川】①河流。川流不息。②平地，平原。例 1、敕勒 川，阴山下。
例 2、晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。例 3、绿草如茵， 川原无际。15【 遄】chùo 急，快速。臣奉使遄行，适遇亢旱。 （2007 重庆卷，臣
奉命急行，恰好遇到大旱。）
16【垂】①临近，接近。四郊未宁静， 垂老不得安。 垂死。 ②通“陲”，
边境，边疆。少小去乡邑，扬声沙漠垂。 ③流传。名垂千古。
17【惙】chuò][chuì]①忧愁，忧伤。 ②气息微弱。近抚之，气息 惙然。
18【 辞】 推辞，拒绝。赐之车马而辞者，不畏步者也。 （2009 湖南卷，
赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。）
19【 次】 ①临时驻扎，停驻。例 1、操军不利，引 次江北。例 2、 进攻
姑熟，半日而拔，次于新林。 （2008 辽宁卷，进攻姑熟，半天就攻克。驻扎在
新林。）
②住宿。
③停留，停靠。七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山。（2011 福建
卷，七月二十八日那天，把船停靠在彭泽，第二天登小孤山）
④临近，旁边。引以为流觞曲水，列坐其次。
⑤及，到。有指摘其诗文一字者，衔之次骨，或至相殴。
20【赐】赏赐的财物，恩惠，好处。例 1、大臣皆受其赐。例 2、若从君惠
而免之，三年将拜君赐。
21【徂】往。自西徂东。
22【 蹙】 ①紧迫，窘迫。例 1、而乡邻之生日蹙。例 2、政事愈蹙。②紧
缩，紧皱。举疾首蹙頞[è]鼻梁而相告曰。 通假略
23【 窜】 ① 逃跑。 例 1、抱头鼠窜。例 2、贼薄城，士民尽窜。（流贼
迫近城下，官员和百姓全都逃走了。） ②躲藏，隐藏。鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔。
（贾谊《吊屈原赋》。鸾凤，传说中凤凰一类的鸟。鸱枭，猫头鹰一类的凶恶
的鸟。）③ 放逐，贬官。例 1、窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 例 2、上怒，安节
即自劾乞窜，上意解。(2010 吉林市高三第二次统考,皇帝发怒，金安节于是自
动请求放逐，皇帝怒意消除。) ④删改
24【 存】【依据搭配法解词】 ①思念。出其东门，有女如云；有女如云，
匪我思存。（《诗经》）②关心。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。（《史记 ·屈原列传》） ③想，考虑。畏惧则存想，存想则目虚见。（王充
《订鬼》） ④慰问，抚恤。例 1、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。例 2、
民殷国富而不知存恤。⑤探望，看望，问候。例 1、越陌度阡，枉用相存。
（《短歌行》）例 2、每有风雨，必存吾。（每每刮风下雨，他一定问候我。）
25【 达】 了解，明白，懂得事理。例 1、先生之说，诚可谓苦药良针矣，
然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。(2003 北京卷,先生的话，（或先
生说的话），真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。)
三、阅读材料 （它山攻玉，学习借鉴）
（一）阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
①“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌。”——1935 年“一二·九”
学生爱国运动标语
②“团结起來，振兴中华！”——1981 年 3 月 20 日，北大学生口号
③“小平您好!”——1984 年 10 月 1 日，北大学生国庆游行标语
④“因为有你，永远做更好的自己。”——2018 年 6 月 25 团中央十八大
宣传语
要求:围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不
要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
不忘初心方得始终
不忘初心，能使我们在追梦路上少一份迷茫，多一份执着。
梦想总是基于现实却又高于现实，有人吐槽道：“梦想是完美的，现实却
是残酷的”，而从古至今，追梦者无数，有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”的豪情壮志，也有"路漫漫其修远兮”的失意情怀，更有“人生自古谁无死”
的爱国之心。然要实现梦想，达其壮志，必应不忘初心，方得始终。
赵慕鹤老人，高龄 87 岁，仍“头悬梁，锥刺股”，心怀考大学的梦想，最
后得以实现。“可谓活到老，学到老"此后也有人挖苦他，“你必须毕不了业”。
而他用行动和实力让质疑他的人闭了嘴。因此，即使现实在不断否认你，给你
一人比别人低的起点，是想让你去逆袭、去拼搏、去改变命运的不公，这才是
实现梦想的本质。他，满腹经纶，年轻时不得志，梦想得不到。烛之武，虽有豪情壮志，满
腔热血，却得不到朝廷的重用。应对现实，他不忘初心，仍想建功立业，“老
骥伏枥，志在千里”，当“国危矣”之时，他毅然挺身而出，应对百万大军，
他没有丝毫畏惧，凭借自己三寸不烂之舌，不负郑伯所望，使秦王“乃还”。
可见，只要生命之灯不熄，梦想不灭，不忘初心，方得始终，实现自身价值。
反之，若失其本性，因满足现实，而失去斗志，那梦想只是一个完美的泡
沫，最终只是“梦想”。唐末李隆基，曾志向远大，在他的治理下，国力强盛，
人民幸福安康，有“开元盛世”之美称。但唐玄宗因此失去斗志，满足现实，
宠爱杨贵妃，不理朝政，以致宦官专权、安史之乱，国家走向灭亡。这何尝不
是给后人教训呢？在诱惑面前，只有做到不往初心，向着梦想不断前进，方得
始终。
因此，应对现实的骨感，我们能做的，就是向它发起挑战，正如应对带刺
的玫瑰，我们若不能忍受荆棘与树枝的划伤，又怎样欣赏它的美艳呢？
不忘初心，方得始终，让我们心怀梦想，策马加鞭，不断前行。
【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈
现。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材科由
四则标语、口号组成。第一则是 20 世纪 30 年代国破家亡之际，学生的爱国最
亡运动的标语；第二则是改革开放初期北大学生口号，呼喊出了全民族共同的
心愿；第三则是建国三十五周年国庆时北大学生游行标语，当时改革开放已经
取得初步成就，标语表达了对总设计师的由衷感激；第四则是刚刚闭幕的共青
团十八大标语，表达的是在新的历史条件下坚持自信，重新出发的思想。四则
标语口号时间跨度大，反映了中国几十年的历史发展进程。每个历史进程都与
国家民族大事，或者说跟中国向何处去的前途命运相关。而且这些标语每则都
跟青年学生有关，都包含着担当、积极向上的自信心和震撼力，充满着团结奋
斗的动力。因此考生写作中可围绕“团结奋斗”“责任、担当”“不忘初心”“与
民族共同进步”等角度立意。如写“责任、担当”，行文时可从材料分析入手
提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合名言及典型事例进行分析，
如梁启超“少年强则国强，……少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”；领导人对青年的寄语等，让文章有现
实意义和针对性。
立意参考：
①不忘初心，方得始终；②青春与时代同舞，梦想与发展共现；③责任与
担当，中国青年;④勇做护潮儿，奋斗有方向；⑤与祖国同呼吸，与民族共命运；⑥
天行健，青年白强不息;⑦开风气之先是青年人的特质；⑧幸福是奋斗出来的，
奋斗就恩一种幸福；⑨以青春之我，创建青春之国家民族；⑩不忘初心，青春
建功新时代。
（二）
2020 高考：迎战疫情，命运共同体，多维分析
热点事件
2020 年武汉疫情爆发，英雄的武汉人民奋战在抵抗病毒的一线阵地，做出
了巨大牺牲。祖国四面八方，支援武汉，相信英雄的武汉、团结的中国，一定
能战胜疫情，取得伟大胜利。
高考热点角度分析
命运共同体内涵
人类命运共同体理念怀着对世界前途命运的深切关注，以整个人类为关注
视域，谋求人类当下的幸福存在和人类社会文明的未来走向，它超越了民族、
国家与意识形态的界限，追求的不仅是中国人民的福祉，也是世界各国人民共
同的福祉，展现的是人类情怀和担当精神。
角度一人与自然，构成命运共同体。
自然环境影响每一个人，任何一个人都无法置身事外、独善其身。天地万
物本吾一体，万物各得其和以生，各得其养以成，人与自然是生命共同体，对
自然的伤害最终会伤及人类自己。有人残忍地猎杀野生动物，吃野味；有人破
会森林植被，谋取私利；有人排放废水废气，获取经济暴利。他们伤害自然，
必然受到法律惩罚，必然遭到自然报复，最后必然伤害自己。这次疫情，专家
推测病毒来自蝙蝠；这次疫情提醒我们，要善待自然，人与自然和谐相处。
角度二人与人，构成命运共同体。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”中华民族是一个命
运共同体，一荣俱荣、一损俱损。各民族只有把自己的命运同中华民族的命运
紧紧连接在一起，才有前途，才有希望。武汉疫情爆发，无论南北老幼，无分
医生干群，各自贡献，共同担当。疫情面前，我们无论来自何地、无论身处何
方，都是休戚与共的命运共同体。在这场特殊的战斗中，个人与家庭、个人与
集体、个人与社会，息息相关、休戚与共。为了自身的安全、亲人的健康、同
事的幸福、社区的安宁，需要每个人自觉投入战斗。中国人民万众一心，同舟
共济，一定能战胜疫情，取得抗疫胜利。
角度三国与国，构成人类命运共同体。
疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。
现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。整个人类明白，面对疫情，每个国家
不能置身事外。中国战胜疫情，世界才能更健康；中国好，世界才更好。日本
捐献口罩防护服，派出医疗队；韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机
向中国空运急需物资。这些国家人民与中国守望相助、共克时艰，谱写了人类
命运共同体的赞歌。
角度四科学与科学家，构成科技命运共同体。
互联互通共享共治，构成了网络空间命运共同体；太空探索携手，构成了
太空命运共同体；疫情爆发，构成了研制疫苗命运共同体。中外科学家争分夺
秒研究病毒，研制疫苗，一些外国科学家，希望自己的科研成果能帮助中国战
胜疫情。中国科学家已经成功分离毒株，相信疫苗研制成功，也不会远。没有
一个冬天是不可逾越的，我们相信，大地回春，隔离结束，疫情消散就在不远
的明天。
角度五构建人类命运共同体方法。
当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有
我、我中有你的休戚相关的命运共同体。防疫，我们面临全球挑战；全球气候
变化，我们面临全球挑战。需众人携手努力、同舟共济。牢固树立人类命运共
同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的合作模式，迎接全球挑战，创建美好人类社会。构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一
代人接力跑才能实现的目标。
高考高分语言积累
孤举者难起，众行者易趋。
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。
环境问题事关人类的生存与发展，事关人类的前途命运。
携手应对全球挑战，建设人类美好家园。
梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”
鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”
众志成城，没有迈不过的坎；心手相牵，没有翻不过的山。
为世界进文明，为人类造幸福。
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